【摘 要】
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那天,一朵洁白的云降临到我的面前。一个插着翅膀的天使,面带着笑容,却用哀沉的声音对我说:“你的生命只剩三天。”我原本悠然自得的心情被弄得乱七八糟。倒计时:三天清晨,我
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那天,一朵洁白的云降临到我的面前。一个插着翅膀的天使,面带着笑容,却用哀沉的声音对我说:“你的生命只剩三天。”我原本悠然自得的心情被弄得乱七八糟。倒计时:三天清晨,我醒来。平日懒洋洋的我,今天特别勤快。我以最快的速度穿衣服,刷牙,洗脸……终于我发现:这些琐碎的事竟
On that day, a white cloud came to me. A winged angel, with a smile, said to me in a sad voice: “Your life has only three days left.” I had been guilty of being in a mess. Countdown: I wake up in the early morning of three days. I am lazy on weekdays and I am especially diligent today. I wear my clothes as soon as possible, brush my teeth, wash my face... At last I discovered: these trivial things
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在物理教学中培养学生的核心素养是学科育人价值的重要体现,而科学探究是培养学生核心素养的重要途径,以苏科版物理八下“浮力”教学为例,从教学设计的优化、探究过程的优化
摘 要： 关于速度概念，在初中阶段和高中阶段的物理教材中分别有不同的呈现.由于初中阶段的物理学科对既有大小又有方向的矢量不作要求，所以在迫不得已的情况下以“路程与时间之比”来描述速度概念;而高中阶段则由于对矢量做出明确的要求，所以便堂堂正正地以“位移与时间之比”来描述速度概念.由于初高中两个阶段对同一个速度的不同表述方式，因而在中学阶段的物理学科教学运作中基于速度概念的描述、定义、意义、理解等方面
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摘 要： 通过对人教版高中物理选修3-1中“研究影响平行板电容器电容大小的因素”中的实验装置进行分析，制作了平行板电容器决定式演示仪，使学生能定量地、直观地感受平行板电容器的电容值与两极板间距、极板正对面积、介质介电常数的关系，加深对平行板电容器的理解. 关键词： 演示仪;平行板电容器;影响因素;介电常数 文章编号： 1008-4134（2019）23-0036 中图分类号： G633.7
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