“小学生获取、加工、传递信息能力的培养”研究报告

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笔者在对广东省佛山市小学生获取、加工、传递信息能力进行调查的基础上,选取了两个班级作为实验班,对其采用不用的教学方法,以影响、改变他们的信息获取习惯和方式,并于一学期结束后,对两个班级的学生信息素养进行了再次调查。通过分析再次调查结果的明显差别,对如何优化小学生信息素养教学提供了借鉴。 Based on the investigation of obtaining, processing and transmitting information ability of primary school students in Foshan City, Guangdong Province, the author selected two classes as experimental classes and adopted unused teaching methods to influence and change their habits and ways of obtaining information. At the end of the semester, two classes of students’ information literacy were investigated again. By analyzing the obvious differences of the results of the second survey, it provides some reference for how to optimize the information literacy teaching for primary school students.
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