论文部分内容阅读
数学新课程标准中指出：培养学生的发散思维能力、空间想象力、分析问题解决问题的能力，这是数学主要的培养目标。数学能力是学生学习数学必备的一种能力，它的培养无论对学生的学习还是老师的教学都起着很重要的作用。
培养中学生数学能力的几条途径
【摘 要】
：
数学新课程标准中指出：培养学生的发散思维能力、空间想象力、分析问题解决问题的能力，这是数学主要的培养目标。数学能力是学生学习数学必备的一种能力，它的培养无论对学生的学
【机 构】
：
河北省围场县腰站中学
【出 处】
：
少儿科学周刊（教育版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
本文主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进
小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法，对提高思想品德教育的实效性有重要意义。小学思品课中常用的心理健康教育策
创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重和保护每一个学生的独创精神。人人都希望被别人赏识，所以在教学中，哪怕是微不足道的见解，老师也要给予充分地
学生在课堂中可以自主的、自发的合作探究，教师应当为学生的自主学习提供平台和情境；学生在课堂中可以自由的、即时的提出心中的疑惑，而教师则应该充分尊重学生的思考；学生在课堂
传统的教学以教师为中心，强调基础知识的传授、教师的一言堂，这样既无法从根本上保障学生的主体地位，也容易造成学生对教师的过份依赖而抑制了学生创新意识与创新能力的形成。因
要想上好一堂数学课，需要教师在课堂教学设计的整体上下功夫。作为一名数学教师，要确定数学教学目标、确定教学重点和难点，具备确定教学结构和选择教学方法的艺术。
教师必须改变传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬
教师在“强调过程教学”的同时应认识到，既然学生的学习是主动地、富有个性的学习过程，那么师生之间的民主平等关系就尤为重要。教师要积极营造和谐的氛围，把教学活动视为教师与
从教师教的角度看，批改作业是课堂教学向课外教学的有效延伸，通过作业批改，教师可以发现教学得失，从而完善和修改教学方案，查漏补缺。因此，抓好作业批改是教师不可忽视的教学环节。