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对于初中数学教学课堂中的有效教学行为，不仅仅是教学中常常使用到的手段、模式或者是方法，还包含着教师的教学情感、教学价值以及教学的道德等。然而，只要在教师教学的过程中，真正地将隐形以及显性这两大方面的教学行为协调好，才能够实现真正有效的行为教学，有效的提高教学的整体质量，以及提高教师教学的效率。
试论初中数学教师教学行为研究
【摘 要】
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对于初中数学教学课堂中的有效教学行为，不仅仅是教学中常常使用到的手段、模式或者是方法，还包含着教师的教学情感、教学价值以及教学的道德等。然而，只要在教师教学的过程中，真
【机 构】
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四川省安岳县龙台中学 四川 安岳 642300
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年14期
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期刊
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