【摘 要】
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随着新版《普通高中物理课程标准》的制定和实施,物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学活动的全过程.评价问题在课程实施中起着激励、导向和监控质量的作用.评价的目标体系
【机 构】
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江西省临川第三中学 江西 抚州 344000
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随着新版《普通高中物理课程标准》的制定和实施,物理学科核心素养的培养贯穿于物理教学活动的全过程.评价问题在课程实施中起着激励、导向和监控质量的作用.评价的目标体系和方式方法直接影响课程培养目标的实现,影响课程功能的落实.因此,教师在教学实践中要做好物理课堂的评价工作,通过有效的评价策略,把握正确的教学方向,发挥评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学的功能,在教学过程中结合高中物理核心素养的培育要求,适当拓展物理教学知识面,以评价促进新课程改革向健康的方向发展.
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