【摘 要】
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高中教学课堂是对学生开展素质教育的主要渠道,亦是学校开展教书育人的大本营.在高中课堂教育中,由于高中阶段的学生已经对社会以及自身有了基本的认知,且自身的逻辑思维与思
【机 构】
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新疆克孜勒苏克尔克孜自治州第二中学 新疆 克孜勒苏克尔克孜 845350
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高中教学课堂是对学生开展素质教育的主要渠道,亦是学校开展教书育人的大本营.在高中课堂教育中,由于高中阶段的学生已经对社会以及自身有了基本的认知,且自身的逻辑思维与思考能力已经发展成熟.因此,教师在开展高中教学课堂过程中,是一个师生交互的动态过程,亦是一个呼唤生命的过程.教师在课堂中,应当及时通过创设课堂情境,引导高中学生现在课堂上“动”起来,最终有效提升高中学生的学习动力以及学习兴趣.本文将以人教版高中生物作为研究背景,探讨在高中生物课堂中引导学生“动”起来的有效策略.
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