【摘 要】
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在课堂教学中，当遭遇战发生时，对面临的问题是探究还是放弃，知识目标是做出选择的重要根据．问题与此课的知识目标达成一致或有利时，应选择对问题展开探究，否则的话，就考虑放弃问题而
【基金项目】
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2013年福建教育学院基础教育研究课题《高中数学课堂探究性学习策略实证研究》(课题批准号:JYYB2013312)阶段性成果
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在课堂教学中，当遭遇战发生时，对面临的问题是探究还是放弃，知识目标是做出选择的重要根据．问题与此课的知识目标达成一致或有利时，应选择对问题展开探究，否则的话，就考虑放弃问题而按预设继续教学．遭遇战中的问题是否超出课程内容；遭遇战中的问题教师在课堂中是否有能力引导、组织；遭遇战中的问题与此阶段的教学内容是否匹配，这三个方面的一个方面不满足，问题探究水平低，探究活动要放弃，教学按预设进行．
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