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在小学数学教学中，课堂评价是一个不可或缺的环节，但教师往往会忽略课堂评价，要么简单粗暴，要么生硬直接，导致学生缺乏自信心。如何实施有效的课堂评价呢？笔者认为，教师应当根据学生的不同个性，从学生的内在需求入手，采取多元评价，充分发挥课堂评价的积极作用，进行有效的学法指导，帮助学生展开有效的课堂反思。