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【摘 要】
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“基于项目的学习，就是学习者围绕一个具体的项目，充分选择和利用各种学习资源，在实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，以团队为组织形式自主地获得较为完整而具体的知识，形成技能并获得发展的学习。”从2003年起，我校作为英特尔未来教育的项目校，开始实施英特尔未来教育课程。在这个过程中，学校的老师结识了基于项目的学习，它像一颗蒲公英的种子，在校园中悄悄地落地、生根、发芽、结果。 落地—项目学习，想说爱
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2016年8期
其他文献
【摘 要】在信息技术课堂中，教师经常组织学生开展自主学习，但由于自主学习资源准备不足、针对性不强，以及学生自主学习动机不强烈等因素，导致自主学习流于形式，教学效率低下。为此，我们运用微课，将知识传递过程与知识内化过程翻转过来，提出由微课设计、课前自学、课堂内化等模块构成的新课堂模式。 【关键词】自主学习;微课;翻转课堂 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【论文编号】1671-7384
2014年，北京市教委实施了一系列重要举措深化教育领域综合改革，除了“北京教育新地图”“中小学语文、英语、科学学科改进意见”等，还基于大数据与移动互联技术推出了“名师在线”“学习信息推送”“在线作文辅导”三个在线教育服务项目，力图在教育改革的“深水区”以协同创新的方式破解教育难题和痼疾。那么，北京市教委此举反映了一种怎样的教育信息化发展趋势？其意义与价值何在？将来还可以从哪些方面去发展与完善？带着
Excel技巧——工作表汇总 教师问题描述： 我是一名班主任，我想统计学生们从初一到初三上学期的所有成绩，将这些成绩再赋予不同的权重并汇总成一个新的分数，从而对学生的情况有更详细的了解。但是班里学生较多，逐一操作不仅费时还容易出错，有没有一种比较简单的方法？ 制作前 制作后 工程师回复： 您可以使用Excel的函数功能来实现总成绩的计算操作。 教师提问： 我知道Vlookup函数好
云门户：统一身份认证，师生登录即可享受各类教育应用服务；云空间：提供全市师生每人1TB的教育云盘； 云资源：即提供一站式服务——汇聚与教材配套的超过万节的优质视频课例、800G教师备课素材库，整合优质教育资源；云视频：为网络环境下的会议、教研、协作学习等提供技术支持。
课程的发展方向必然是多路径的，经济环境和教育体制越是发达，信息技术课程的内容、方式、价值取向等元素也会越加多元化，原因很明确，那就是信息技术是培养人在信息社会中的适应与创造能力。这种适应与创造，涉及生活、生产、学习等各个方面，不仅仅是合格信息公民的信息技术基本需求，还有信息创造者对信息技术的创新需要。因此，我们探讨未来信息技术课程中的价值观问题，要有一个基本的出发点，那就是多元化。 过去的课程明
我是一名到乡村支教的信息技术教师。从城区中学到乡村小学，环境上有巨大的落差。这里的乡村小学虽说也有电脑制作社团，也有一间机房，但学校的硬件设备和学生情况与城区中学相去甚远：没有电脑绘画专用的电子画板；由于家庭条件的限制，学生操作基础都很薄弱。在这样的乡村小学，怎样才能让信息技术社团活动产生竞争力呢？ 课程设想：Flash教学的设计初衷 一般而言，初中学生要在电子画板的硬件辅助和Painter的
交互式电子白板的资源库是一个区别于其他教育教学软件的实用性很强的资源共享平台。伴随着电子白板在思想品德课教学中的应用，我对资源库的认识也越来越深刻。 ◇整合多种优质教学资源，多元归一 教师备课本身是一个整合优质资源的过程。资源整合是对不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源，予以识别与选择、汲取与配置、激活与融合，使其具有较强的柔性、条理性、系统性和价值性，并创造出新资源的一个复杂的动态过
一丝落寞，几丝兴奋。这是我师范毕业后到所分配的微山县付村乡新华小学时的心理写照。自行车沿蜿蜒的小路，在高大而略显茫茫的玉米地穿行（其实，这块玉米地如今看来也不是初次感觉的那样大）。小路尽头，那一座在暑期里长满齐腰深荒草和野花的院落，就是我毕业入职的第一所学校。她坐落在微山湖边上，曾经的老庙台，现在的小学校。这就是我曾经工作、生活四年的地方。只记得开学第一天，我的学生把我带到湖边游泳，并提着鞋，趟过
【本刊讯】为推进北京市普通高中开放式重点实验室建设与管理工作，北京教育技术设备中心在2015年3月19日北京教育装备展示会同期举办了创新实验室建设主题论坛。 论坛围绕“中小学创新型实验室建设与实施方案”和“新时期中小学图书馆的功能与定位”两个主题展开，探讨了教育综合改革背景下，创新实验室对课程改革与学生培养的作用。来自北京、上海、江苏等地的教育管理者、学校教师参与了论坛。北京教育技术设备中心丁书