【摘 要】
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【摘 要】在信息技术课堂中，教师经常组织学生开展自主学习，但由于自主学习资源准备不足、针对性不强，以及学生自主学习动机不强烈等因素，导致自主学习流于形式，教学效率低下。为此，我们运用微课，将知识传递过程与知识内化过程翻转过来，提出由微课设计、课前自学、课堂内化等模块构成的新课堂模式。 【关键词】自主学习;微课;翻转课堂 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【论文编号】1671-7384
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【摘 要】在信息技术课堂中，教师经常组织学生开展自主学习，但由于自主学习资源准备不足、针对性不强，以及学生自主学习动机不强烈等因素，导致自主学习流于形式，教学效率低下。为此，我们运用微课，将知识传递过程与知识内化过程翻转过来，提出由微课设计、课前自学、课堂内化等模块构成的新课堂模式。
【关键词】自主学习;微课;翻转课堂
【中图分类号】G434
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【摘 要】现代英语教学不仅仅是教给学生简单的单词、短语、句子和刻板的语法规则，更重要的是让他们学以致用，能灵活运用所学知识达到与人交流的目的。英语听力、语法知识、阅读、写作一直是各种考试考查的重点内容，被广大教育工作者所重视。对口头表达能力的培养却常常被忽视，因而有的学生能挥洒自如地应对各种类型的题，遇到需要说英语的场合却连简单的内心感受也表达不出。海e英语学习社区给教育工作者一个很好的平台，通过
数字艺术是一门边缘学科，致力于探索数字化的艺术表现形式。在信息技术教育中，只强调技术能力而忽视艺术设计，影响了学生完整的信息素养的发展。中学信息技术教育理念必须提升到艺术设计层面。 北京景山学校信息技术教研组在“新课标”的指引下，根据组内教师的特点，开设了“数字艺术家”的特色课程，课程包括CG电脑插画和Flash动画制作。课程的设立遵循科学性、特色性和灵活性相结合的原则。将如何设计电脑插画和电脑
[典型场景1]：爸爸和妈妈还没吃完晚饭，小明就推开碗筷，急急忙忙地跑回自己的房间。妈妈在他身后喊：“不许玩游戏啊！”小明略显不满地说了句：“又不让玩啊，今儿是星期五。” 过了一会儿，不放心的妈妈让爸爸去儿子房间一探究竟。爸爸很快就回来了，跟妈妈说：“还行，跟同学在网上聊天呢。”妈妈一听，放下碗筷快步走到儿子的房间，冲着儿子大声说：“你是怎么回事啊？非得让我一遍遍地重复哪些事不能干吗？中考之前的时
2013年5月，我上了一节北京市的同课异构课《Flash运动渐变动画——我的植物大战僵尸秀》。从教学目标的达成来看，100%的学生掌握了运动渐变动画的操作要点，并能制作运动渐变动画的位置变化，在观看帮助文件的情况下能完成其他变化的设置。在过程与方法目标方面，学生经历了作品规划过程，每位学生用到的图层至少3个，每个变化设置的起始和终止关键帧与角色出场退场的顺序基本符合表达意图，说明学生在实践中经历了
在信息化时代，铺天盖地的信息影响着人类的生活，也使得学习方式发生着变革。教师对学习者设计的活动、进行的评价等也正在重新定义。相比传统教育，信息化教育提供了多种选择，学习者可以通过一系列的媒体更好地理解问题和提高学习质量。信息化教育帮助学生如何学习、学习什么，鼓励学习者进行批判性地、创新性地思考。因此，学科课堂教学与作业改革势在必行。 作业“难”阻碍教育教学发展 提到“作业”，我反复思考这样几个
【摘 要】课程改革的深度突破离不开学生的课程参与。在微型游戏项目课程变革中，让学生参与课程决策、实施、评价的全过程，使学生成为课程的主人。每位学生都能自主选择合适的课程，拥有课程的评价权，掌握课程实施的主动权，课程因学生的参与而更显灵性和生命的美丽。 【关键词】课程；微型游戏项目；课程选择；课程改革；课程参与 【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2017
【摘 要】跨学科的教学活动的开展是当前教育实践的前沿课题。利用平板电脑促进跨学科整合实践，实现高效课堂具有可行性。北京市人大附中西山学校率先开展基于平板电脑的跨学科整合课程，并取得很好的教学效果。本研究以《音乐中的数学》一课为例，利用iPad进行跨学科教学的课堂实践，对基于平板电脑的跨学科整合研究具有借鉴意义。 【关键词】平板电脑教学；跨学科整合；案例分析 【中图分类号】G434 【文献标识码
【本刊讯】2015年4月18-19日，北京大学教育学院举办了一场别开生面的 “游戏进课堂创新计划培训研讨会”。来自天津、山东、江苏、河南、重庆等地的校长、老师参与了此次活动。 作为最早关注游戏进中小学课堂的专业媒体，本刊是本次“游戏进课堂创新计划培训研讨会”的指定支持媒体，并全程参与了此次研讨会。祁靖一主编在会上致辞，指出游戏化学习符合儿童成长认知学习特点，游戏进课堂具有深刻的意义。北京大学教育
一个问题引发的讨论 一堂课上得好不好，开篇很重要，信息技术课也是如此。我在导入《认识智能机器人》一课时，先给学生播放了一段日本机器人模仿韩国组合Wonder Girls跳“Nobody”舞蹈的视频，生动、形象而又略带幽默的动作立刻把学生的兴趣调动了起来。学生有了兴趣，课堂的节奏就容易把握，学生和教师的智慧就能尽情地迸发。又如，在《认识计算机程序》一课中，我设计的一个VB游戏让学生流连忘返，这时，
北京市通州区潞河中学，跨越三个世纪，一百多年的办学实践，见证了我国教育现代化的进程。走进潞河中学，湖光树影，绿草成荫，如入画境，你会惊叹于她的美丽、她的古老和她的年轻。 这样一座校园，无疑是喧嚣之中的一片净土，莘莘学子在这里守望人生，放飞梦想。潞河中学校长徐华说：“我们把潞河中学定位成一个乡村校园，在这样一个拒绝物质诱惑且淡泊名利的地方，教师和学生醉心于思想，放牧灵魂。” 面向未来，对于学校教