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小时候过年时，经常看到人家墙上贴着“抬头见喜”“童言无忌”之类的红纸条子。今天我用“童言无忌”来做题目，并没有什么犯忌讳的话，只是随便说说我们的孩子罢了。
童言之一——“头发长，见识短”
这天我上的是五（4）班的美术课，内容是《我最崇拜的人》，课堂上我提问：“你最崇拜的人是谁呀？”得到的答案不是歌星、影星就是体育明星，周杰伦、SHE、姚明、易建联……结果列举来列举去始终在这几个圈子里兜。（现在的孩子怎么了，我们的教育怎么了，难道为人类作出过巨大贡献的科学家、大文豪等都不在他们的眼里吗？）我很不满意，为了扩大他们思索的范围，提高嗓门又问：“除了这些职业的人，你还崇拜什么人呀？”不知是我提的问题有什么不妥，还是有什么别的原因，同学们顿时哑然，互相你看我，我看你，还是无动于衷。为了突出本人职业的崇高，我又趁势提醒了一句：比如说教师或者同学、亲友等身边的人呢？”在我的“循循善诱”下，终于有学生鼓起勇气说出自己崇拜的人是班主任、任课老师，我总算挽回了一点面子。这时有个女生站起来说：“我最崇拜我的妈妈，因为妈妈养育了我，很辛苦，长大了我也要做一个像妈妈一样的人，来爱自己的孩子。”听到这些表述，我很感动，可话音刚落，教室里突然一阵哄堂大笑，笑的大多是男生。我不解，但及时表扬并肯定了那位女生的回答。突然一个男生高声喊：“她想当妈妈了。”又引来一阵哄堂大笑，笑的依旧大多是男生。很多女生像被羞辱了一样红着脸，这时一股无名之火直冲我的脑门，难道我的精心备课换来的是这些小鬼的捣乱吗？我还是尽力压住火气，装作很奇怪的样子，问：“难道你不是从娘肚子里出来的？你的妈妈不伟大？当你长大成人后都要娶妻生子的呀。”没料到我的话语又引来一阵哄堂大笑，笑的依然是男生。结果就听到男生叫到：“女人啊，真是头发长见识短，你看明星多风光，能出名，还能周游世界。”我听了差点晕过去，我们的孩子真是太可爱了……
课后，我反思：也许在课堂上，面对这些似懂非懂的淘气包，在当时情景下，不应该用那么严肃认真的方式，也许换种方式，他们更能接受，课堂也就不会有“哄堂大笑”和“头发长见识短”之类的话语了。
童言之二——“老师，你真漂亮”
说实话，本人深知自己相貌平平，可以说是平凡得不能再平凡，普通得不能再普通了，况且青春也将逝去。因此，平时要是碰上哪位说我美的话，我自己都会觉得名不符其实。不过呢，小时候曾有过这样一个伟大的理想：发誓长大了我要当个明星或歌星，至少也要当个女兵——多耀眼、威武。于是天天晚上偷偷地趁家里人上楼睡觉之时面对家中唯一的一面镜子，照过来又照过去，还时常扮出一些妩媚之举，看看哪里不错，哪里还不足，兴许是心里作怪的缘故，真希望镜子里的我会被照得越来越美。
结果长大之后，我成了一名人民教师。由于工作繁忙，天天面对的又是未成年人，于是也就对自己的容貌无暇过多顾及，心想顺其自然吧！青春常驻只能是一个美丽的童话故事。
有一天早上，我笑着与对面朝我走过来的两个女生打招呼，突然这两个可爱的小女生对我惊叫起来：“尹老师，你今天真漂亮耶！”“是吗？我哪里漂亮？”一直以来都不自信的我追问。“你的气色很好，看样子蛮有精神的。还有，你的头发好美噢。”原来如此，并不是容貌，而是从我内心焕发出来的精神美。不管怎样，我很感激这两个女生，是她们给了我自信，以至于我觉得还有追求美丽的希望。
学生的赞美让我整天都美滋滋的，课堂上，我能否也不失时机地赞美学生呢？成功是夸出来的，好学生也是夸出来的，让我们每天都夸夸我们的学生吧！
童言之三——“老师你说的话不通顺”
学校为了学生的安全规定：中午不能提前放学或用餐。于是周三那天上午第三节没有课的我规规矩矩地在教室门口等打铃。终于铃声响了，我推门进去高声喊到：“吃饭的到楼下排队。”大约一分钟后，我们整装待发时，一个声音传了过来“老师你刚才在教师里讲的什么话？一点都不通顺？”我一看是×××，这平时经常让老师觉得调皮的小家伙，居然驳起了老师的话，我狠狠地问：“怎么不通？”“就是不通，你刚才说的‘吃饭的到楼下排队’，应该说‘在学校吃饭的人到楼下排队’，不然的话我们会混淆的。”言之有理，我哑然……
现在的孩子，已经不再是以前的孩子了，他们什么都敢说，思维和语言完全和老师站在一条水平线上。童言无忌但教言要有忌，童言是孩子真实内心的反映，它需要我们教师好好保护，并且要做好正确的引导并经常反思自己的教学行为，因为自己的一言一行、一举一动都会被孩子关注。随着新课改的逐渐深入，我们教师只有不断去研究、去探索孩子的内心，更好地与孩子沟通，不断地提高自身的教学能力，才能被孩子喜欢与接受，孩子才能健康地成长。
（作者单位：江苏省丹阳市实验小学）
童言之一——“头发长，见识短”
这天我上的是五（4）班的美术课，内容是《我最崇拜的人》，课堂上我提问：“你最崇拜的人是谁呀？”得到的答案不是歌星、影星就是体育明星，周杰伦、SHE、姚明、易建联……结果列举来列举去始终在这几个圈子里兜。（现在的孩子怎么了，我们的教育怎么了，难道为人类作出过巨大贡献的科学家、大文豪等都不在他们的眼里吗？）我很不满意，为了扩大他们思索的范围，提高嗓门又问：“除了这些职业的人，你还崇拜什么人呀？”不知是我提的问题有什么不妥，还是有什么别的原因，同学们顿时哑然，互相你看我，我看你，还是无动于衷。为了突出本人职业的崇高，我又趁势提醒了一句：比如说教师或者同学、亲友等身边的人呢？”在我的“循循善诱”下，终于有学生鼓起勇气说出自己崇拜的人是班主任、任课老师，我总算挽回了一点面子。这时有个女生站起来说：“我最崇拜我的妈妈，因为妈妈养育了我，很辛苦，长大了我也要做一个像妈妈一样的人，来爱自己的孩子。”听到这些表述，我很感动，可话音刚落，教室里突然一阵哄堂大笑，笑的大多是男生。我不解，但及时表扬并肯定了那位女生的回答。突然一个男生高声喊：“她想当妈妈了。”又引来一阵哄堂大笑，笑的依旧大多是男生。很多女生像被羞辱了一样红着脸，这时一股无名之火直冲我的脑门，难道我的精心备课换来的是这些小鬼的捣乱吗？我还是尽力压住火气，装作很奇怪的样子，问：“难道你不是从娘肚子里出来的？你的妈妈不伟大？当你长大成人后都要娶妻生子的呀。”没料到我的话语又引来一阵哄堂大笑，笑的依然是男生。结果就听到男生叫到：“女人啊，真是头发长见识短，你看明星多风光，能出名，还能周游世界。”我听了差点晕过去，我们的孩子真是太可爱了……
课后，我反思：也许在课堂上，面对这些似懂非懂的淘气包，在当时情景下，不应该用那么严肃认真的方式，也许换种方式，他们更能接受，课堂也就不会有“哄堂大笑”和“头发长见识短”之类的话语了。
童言之二——“老师，你真漂亮”
说实话，本人深知自己相貌平平，可以说是平凡得不能再平凡，普通得不能再普通了，况且青春也将逝去。因此，平时要是碰上哪位说我美的话，我自己都会觉得名不符其实。不过呢，小时候曾有过这样一个伟大的理想：发誓长大了我要当个明星或歌星，至少也要当个女兵——多耀眼、威武。于是天天晚上偷偷地趁家里人上楼睡觉之时面对家中唯一的一面镜子，照过来又照过去，还时常扮出一些妩媚之举，看看哪里不错，哪里还不足，兴许是心里作怪的缘故，真希望镜子里的我会被照得越来越美。
结果长大之后，我成了一名人民教师。由于工作繁忙，天天面对的又是未成年人，于是也就对自己的容貌无暇过多顾及，心想顺其自然吧！青春常驻只能是一个美丽的童话故事。
有一天早上，我笑着与对面朝我走过来的两个女生打招呼，突然这两个可爱的小女生对我惊叫起来：“尹老师，你今天真漂亮耶！”“是吗？我哪里漂亮？”一直以来都不自信的我追问。“你的气色很好，看样子蛮有精神的。还有，你的头发好美噢。”原来如此，并不是容貌，而是从我内心焕发出来的精神美。不管怎样，我很感激这两个女生，是她们给了我自信，以至于我觉得还有追求美丽的希望。
学生的赞美让我整天都美滋滋的，课堂上，我能否也不失时机地赞美学生呢？成功是夸出来的，好学生也是夸出来的，让我们每天都夸夸我们的学生吧！
童言之三——“老师你说的话不通顺”
学校为了学生的安全规定：中午不能提前放学或用餐。于是周三那天上午第三节没有课的我规规矩矩地在教室门口等打铃。终于铃声响了，我推门进去高声喊到：“吃饭的到楼下排队。”大约一分钟后，我们整装待发时，一个声音传了过来“老师你刚才在教师里讲的什么话？一点都不通顺？”我一看是×××，这平时经常让老师觉得调皮的小家伙，居然驳起了老师的话，我狠狠地问：“怎么不通？”“就是不通，你刚才说的‘吃饭的到楼下排队’，应该说‘在学校吃饭的人到楼下排队’，不然的话我们会混淆的。”言之有理，我哑然……
现在的孩子，已经不再是以前的孩子了，他们什么都敢说，思维和语言完全和老师站在一条水平线上。童言无忌但教言要有忌，童言是孩子真实内心的反映，它需要我们教师好好保护，并且要做好正确的引导并经常反思自己的教学行为，因为自己的一言一行、一举一动都会被孩子关注。随着新课改的逐渐深入，我们教师只有不断去研究、去探索孩子的内心，更好地与孩子沟通，不断地提高自身的教学能力，才能被孩子喜欢与接受，孩子才能健康地成长。
（作者单位：江苏省丹阳市实验小学）