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“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”然而相当多的学生在生物学习中表现出“看书总觉简单，考试总是太难”的尴尬局面，这在一定程度上折射出了学生在课本阅读能力（尤其是生物学概念、原理、结构等较为抽象、难懂的知识）方面的欠缺。那么，在教学中如何指导学生有效阅读教材就显得尤为重要了。下面笔者就求同思维在理解生物学知识中的应用谈谈个人的一些粗浅看法。