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文章阐述了数学课堂合作探究导学策略的有效实施,详细地分析了如何在教学实践中做到合理分组合作,激发学生参与数学知识探究活动的积极性,利用对话和操作合作活动,引导学生在合作学习中取长补短、共同发展,凸显数学课堂导学策略最优化。
数学课堂合作探究导学的实践与思考
【摘 要】
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文章阐述了数学课堂合作探究导学策略的有效实施,详细地分析了如何在教学实践中做到合理分组合作,激发学生参与数学知识探究活动的积极性,利用对话和操作合作活动,引导学生在
【机 构】
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福建省漳州高新区靖城中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2020年19期
【基金项目】
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县级课题“核心素养导向下的小学数学教学小组合作学习的行动研究”(njkt1919)的研究成果
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