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【摘要】学生对预制语块的掌握程度直接影响到写作水平。这表明，本科英语写作教学应用预制语块，对提升学生的写作水平具有重要作用。而英语学科在不同教学阶段的重难点具有明显差异性，尤其是英语写作基础教学阶段，格外注重学生的语言能力。但是，随着学习难度的增加，预制语块积累程度的加深，本科英语教学应逐渐加大英语写作难度，强化学生的预制语块掌握熟练度。对此，本文从预制语块角度，进行预制语块与本科英语写作水平实证，对写作教学改革具有明显的促进作用。
【关键词】预制语块;本科英语;写作水平
【作者简介】陈娟（1980.02.01-），江西宜春人，江西省宜春学院外国语学院，讲师，研究方向：英语语言学。
【基金项目】江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“预制语块的使用与大学英语写作水平的相关性研究”（编号：17YB191）的研究成果。
引言
预制语块作为不可分析性、整体性，而在特殊场合进行应用的一种惯用语。在预制语块中的高频词汇成为英语基本语言单位，占据英语语言存储量的70%，其主要存储于人体大脑语言板块。应用预制语块的优势性，将其切实与本科英语写作架构起来，对提升本科英语写作水平具有重要作用。
一、预制语块内涵
不同专家对预制语块的概念作出不同阐述，例如：公式语、词汇短语、程式语，其中也涉及词汇化句干、分析性语块等。预制语块可以视为问候语等类似的语序字词，其具有预测性与固定性特点，便于学习者记忆。也可以将预制语块理解为一串预制连贯性或者具有不连贯性的词语或意义单位，存储于人体大脑中，便于直接的输出，在此输出过程中并不需要进行语法分析与生成。简单来说，预制语块兼具语法特征与词汇特征，由多个词汇组成，具有特定形式的话语输出功能。
二、预制语块作用
1.锻炼学生英语写作思维的连贯性。预制语块即为被频繁使用或预制好的词汇组合，在词汇组合中具有相对稳定的表达含义与结构，可以进行部分或整体修改，便于学生快速使用与提取重要内容，不需要对其进行语言的临时组装与大面积改动。在一定程度上，预制语块的连贯性与流畅性特征，更加符合学生的语言学习特点，对促进学生的词汇记忆与理解具有重要作用。
2.增强学生在语篇结构排版中的条理性。学生在英语写作中常出现句子结构混乱，缺乏语言逻辑的问题。在英语语篇的结构衔接上，不能准确把握衔接词的恰当使用，进而使得语篇结构不清晰，内容表述缺少连贯性，不能正确使用衔接词“承上启下”的作用。预制语块的篇章组织功能非常显著，无论是在结尾还是段落中间，都可以通过综合语篇中的指示语块进行语言结构，例如：因果、对比、转折、列举与表示等局部性的语篇指示语块。学生在日常写作训练过程中，能牢记并熟练使用语块，则可以加快语篇结构与语言组织的速度，使得英语写作的层次更加分明、文章表达更加清晰，结构更加严谨，进而使得文章结构连贯性、逻辑性与条理性更加明确。例如，对于表示因果关系的预制语块，包括because of、result from、becaused by、cause caused by、due to、as a result、lead to等。
3.帮助学生提升语言使用的准确性。教师引导学生使用预制语块，可以帮助学生提升英语写作的准确性，避免母语的负迁移问题。而有些学生在英语表达上，不能准确表达自己的所想所思，语言使用效率较低。例如：汉语表述为我认为你不会英语，将其转化为“I think you
【关键词】预制语块;本科英语;写作水平
【作者简介】陈娟（1980.02.01-），江西宜春人，江西省宜春学院外国语学院，讲师，研究方向：英语语言学。
【基金项目】江西省教育科学“十三五”规划2017年度课题“预制语块的使用与大学英语写作水平的相关性研究”（编号：17YB191）的研究成果。
引言
预制语块作为不可分析性、整体性，而在特殊场合进行应用的一种惯用语。在预制语块中的高频词汇成为英语基本语言单位，占据英语语言存储量的70%，其主要存储于人体大脑语言板块。应用预制语块的优势性，将其切实与本科英语写作架构起来，对提升本科英语写作水平具有重要作用。
一、预制语块内涵
不同专家对预制语块的概念作出不同阐述，例如：公式语、词汇短语、程式语，其中也涉及词汇化句干、分析性语块等。预制语块可以视为问候语等类似的语序字词，其具有预测性与固定性特点，便于学习者记忆。也可以将预制语块理解为一串预制连贯性或者具有不连贯性的词语或意义单位，存储于人体大脑中，便于直接的输出，在此输出过程中并不需要进行语法分析与生成。简单来说，预制语块兼具语法特征与词汇特征，由多个词汇组成，具有特定形式的话语输出功能。
二、预制语块作用
1.锻炼学生英语写作思维的连贯性。预制语块即为被频繁使用或预制好的词汇组合，在词汇组合中具有相对稳定的表达含义与结构，可以进行部分或整体修改，便于学生快速使用与提取重要内容，不需要对其进行语言的临时组装与大面积改动。在一定程度上，预制语块的连贯性与流畅性特征，更加符合学生的语言学习特点，对促进学生的词汇记忆与理解具有重要作用。
2.增强学生在语篇结构排版中的条理性。学生在英语写作中常出现句子结构混乱，缺乏语言逻辑的问题。在英语语篇的结构衔接上，不能准确把握衔接词的恰当使用，进而使得语篇结构不清晰，内容表述缺少连贯性，不能正确使用衔接词“承上启下”的作用。预制语块的篇章组织功能非常显著，无论是在结尾还是段落中间，都可以通过综合语篇中的指示语块进行语言结构，例如：因果、对比、转折、列举与表示等局部性的语篇指示语块。学生在日常写作训练过程中，能牢记并熟练使用语块，则可以加快语篇结构与语言组织的速度，使得英语写作的层次更加分明、文章表达更加清晰，结构更加严谨，进而使得文章结构连贯性、逻辑性与条理性更加明确。例如，对于表示因果关系的预制语块，包括because of、result from、becaused by、cause caused by、due to、as a result、lead to等。
3.帮助学生提升语言使用的准确性。教师引导学生使用预制语块，可以帮助学生提升英语写作的准确性，避免母语的负迁移问题。而有些学生在英语表达上，不能准确表达自己的所想所思，语言使用效率较低。例如：汉语表述为我认为你不会英语，将其转化为“I think you