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本文通过对荣华二采区10<
12MeV直线感应加速器X光能谱的实验测量
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2006年z1期
其他文献
柔软链条（绳索）在运动过程中形体会发生变化，重心也就会发生变化，从而给计算带来障碍。若考虑链条运动的细节，问题就比较复杂，若从功能角度解决，因物体的重力势能与物体的重心相对参考平面的高度有关，问题可能会简单些。此时我们要准确而迅速地解决此类问题，应抓住如下三点：①若不计一切摩擦，则只有重力做功时，柔软绳（链条）在运动过程中机械能守恒；②因为柔软绳（链条）形体变化，故应注意重心位置的变化，从而正确确
物理教学是以观察和实验为基础的学科，按照新课标编写的教材，特别重视实验在教材中的地位，通过众多的教师的演示实验、学生分组实验、课外小实验及许多综合实践活动，学生能够对物理事实获得具体而明确的认识，这也是理解物理概念和规律的必要基础，实验教学对培养学生的观察和实验能力、科学的思维方法和事实求是的科学态度等科学素养有着特别重要的作用。因此，培养学生科学素养、开展素质教育的一个重要方面就是要加强初中物理
摘 要： 在物理教学中，教师不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且应重视对学生动手能力、合作交流能力、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。本文作者结合新课程标准对实验教学进行了探索与思考。 关键词： 初中物理 实验教学 探索与实践 物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础，又是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。实验教学可以激发学生学习物
摘 要： 作为基础教育的初中物理教学，应以为学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨。教师应在平时的教学中充分重视并不断地培养和增强学生的自学能力，促使学生由被动学习变为主动学习，成为学习的真正主体，从而真正实现素质教育目标。本文作者从自己的教学实践出发，谈了如何有效地提高学生的自学能力。 关键词： 初中生 物理教学 自学能力 一、引言 曾经有人说对于初中生不提倡自学，理由是学生年龄还小，思
初中物理新课程标准要求在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授，而且应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程，能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，领略自然现象中的美妙与和谐，身心得到全面发展。因此，物理课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点。在此，我就近几年新课标下初中物理教学谈几点思考。 1.
摘 要： 本文作者通过对中学物理课堂中教具使用现状的分析，总结了教具在中学物理课堂使用过程中出现的不足，提出了合理使用教具的方法。 关键词： 物理课堂 教具 方法 “工欲善其事，必先利其器”具体到教育领域里，是指教师在教学过程中如何合理地采用模型、实物、图表等工具，即我们所说的教具。教具如果运用得当可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。能促使学生的具体感知与抽象思
创造性思维是思维活动的高级形式，是创造力的核心。创造性思维是21世纪公民必需具备的基本要素之一。现在的小学生将是21世纪的接班人，如何把他们培养成跨世纪的具有开拓精神的创造性人才，是摆在我们广大教育工作者面前亟待解决的问题。在科学教育中，培养学生的创造思维应从如下几个方面入手。 1?郾创新情境的构建，扶持学生的创新意识 科学的发现始于疑问，而发现问题，正是创新的开端。因此，在教学中教师应巧妙地
摘 要： 新技术的不断涌现及在化学领域的应用，丰富了化学教学资源、教学过程，支持了学生的学习与化学教师的专业发展。微世界作为一种学习环境与心智工具，其教学应用不同于传统传递式的教学模式，微世界更加关注学习者知识的建构与迁移，重视提高学习者高水平思维的能力与探究的能力，并且善于激发学习者的动机等非智力因素。研究微世界在中学化学中的应用能够更好地体现新课程改革的思想，有助于培养学生的探究、合作与创造等
摘 要： 教师利用计算机多媒体技术，运用文字、声音、图像来刺激学生和调动学生多种感官，以多种方式，不同的表现手法对新授课的内容进行加工，生动、有趣地展现于学生面前，能够让学生在活泼轻松的气氛中学习，且知识接受快，课堂效益高。同时，计算机多媒体技术还可以加大传输的信息量和信息传输的质量，实现化学教学课堂的优化组合。但多媒体教学不能喧宾夺主，因为多媒体再好，也只是个工具。因此作者认为教学中多媒体不能泛