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当前农村薄弱学校教学质量滞后，主要是后进生大面积铺开所致，后进生已占绝大部分学生人数。做好后进生的转化工作，尤其是小学后进生的转化工作，牢固小学各学科基础，培养学生的积极进取精神，为学生上初中搭桥铺路做好充分的准备，才能有效提高农村薄弱学校的教育教学质量。如何面对条件有限的现实去做好大面积后进生的转化工作是农村薄弱校提高教育教学质量普遍面临的难题。
一、农村小学后进生的现状分析
这些年农村中小学教学质下滑，据了解农村中小学各学段学生的学习情况，可算触目惊心。据近些年一年四考的数据分析统显示，在小学一二年级，学生各科学习成绩及格率仍达到70%以上;到了三年级，各科学习成绩及格率就达不到60%;到了四年级各科成绩及格率达不到50%，五年级只有40%左右。到了初中学科增多，各科成绩及格率达不到20%。而学生的表现是懒散和无所谓的样子，他们安于现状，生活自理能力差，不思进取，不能吃苦耐劳，满足于父母、学校等所给予的生活条件，这是多么令人担忧的教育。
二、农村小学后进生形成的原因
（一）学校原因
1.农村小学教师老龄化普遍
由于农村小学生源逐年减少，现有教师人数基本饱和，自从取消中师以后的二十年来，农村小学几乎没有得到新生力量地补充，教师的精力随年龄逐年疲乏，传统教学思想定势，课改教改觉悟和意识落后，知识结构得不到更新，教育教学方法得不到改进。教育教学方式仍停留在应试教学层面，教学方法整齐划一，缺乏针对性，不利于因材施教，因势利导，从而使部分适应不了这种教学方法的学生在学习成绩与思想品德方面逐渐与其他学生拉开了距离，并且逐年增多，形成大面积的“后进生”。
2.学校教科研活动没有得到实效性的开展
农村小学教科研活动的开展比较形式和盲目，没有明确的研讨目标，不重视研讨过程的价值取向，不注重教改、创新教学方法的总结，只是应付上级检查而完成材料，对实际教育教学工作没有多大的意义和作用。
3.学校现有资源有限
农村小学可利用资源不足，给教育教学工作造成一定障碍。
（二）家庭原因
1.家庭教育缺失;2.家长文化水平的影响;3.家庭经济因素的影响;4.家长过度溺爱;5.家庭教育失衡，重智轻德;6.家庭教育方法不当。
（三）社会原因
1.社会负面舆论给学校带来压力，使家长对学校、对老师信任度不高，给教育教学工作造成障碍。2.拜金主义的社会风气仍在农村蔓延不消。打工潮比上班族赚钱来得容易，只有小学文凭的小老板比农村老师过得富足，误导了家长、学生对知识的漠视。3.实行小学免试直升初中后，学生没了后顾之忧，无需竞争，家长放心，致使学生得过且过。
（四）学生自身原因
1.学习兴趣不浓厚。2.学习归因问题.3.学习方法不恰当。4.自我评价水平低。5.非智力因素。
三、转化后进生是农村教育工作的一大重点
当前，全国上下齐心扶贫，采取多方面的优惠政策、多渠道让贫困家庭脱离贫困，鼓励贫困家庭走向致富之路，这是目前的脱贫之计。永久脱贫更需要一套切确的预防返贫之计，尤其是要关注下一代的未来，而农村的下一代应备受关注，后进生应是被关注的重点。学校、家庭、社会应齐心协力关心后进生，教育转化后进生，使他们具备必需的知识、技能、品质，培养他们成为社会栋梁之才或具有家庭责任感，有社会责任感的合格的公民。使其将来对自己、对家庭、对社会有担当，负得起责任。
四、转化后进生的策略
1. 首先我们教师要转变观念
要转变后进生，要求我们教师要先转变认识，转变教育教学观念，改进教育教学方法，切实践行素质教育，不要认为后进生已无法改变，对他们失去信心。
2.尊重后进生
后进生的心理比较敏感、脆弱，我们教师要多亲近，少指责，多鼓励，少埋怨，多关心，少冷漠，多肯定，少否定，融洽同学关系，使他们感受到老师没有放弃他们，同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们，从而唤起他们的自尊、自爱、自强。他们会保持乐观、积极的心态，有利于转化工作的开展。
3.了解学生的优缺点，扬其之长，避其之短
教师要做好后进生的转化工作，必须掌握后进生的优点和缺点，方能对症下药。抓住后进生的优点，鼓舞其发扬光大;对于后进生的缺点，私下交谈教育，避免在同学面前批评。让他们感觉备受尊重，使他们更加增强信心。
4.用爱心唤知心，激发学生的学习热情和兴趣
教师要善于用真诚的师爱去感化后进生， 使其对教师十分信任甚至崇拜，学生将亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行。教师因势利导，激发后进生的学习热情和兴趣。
5.设立“后进生进步奖”，增强其信心
若给黑夜中迷路的孩子一束光，他會快速地往前跑。后进生的点滴进步，若能得到肯定并奖励，他们一定会喜出望外，信心倍增。所以，要做好后进生的奖励工作，用入学成绩与期中成绩比较，期中成绩与期末成绩比较，对有进步的后进生给予表彰奖励，以激发后进生上进心，增强后进生的信心。
6.设立家长学校，提高家长认识，家校齐抓共管
在教育转化后进生过程中，虽然学校占主导地位，但是学校单方面教育很难取得良好的效果，需要家庭乃至社会多方面配合，齐心合力，齐抓共管，才能取得最佳效果。
7.持之以恒，常抓不懈
司各特说：“要看日出必须守到拂晓。”转化后进生不是一朝一夕就能完成，后进生转化工作是一场马拉松赛，教师要有耐心，有恒心。后进生中，绝大部分不是智力因素造成的。学习兴趣、态度等非智力因素是他们成为后进生的主要原因。很多后进生今天犯了错误，教育过后，也不能保证明天不犯错误，教师要耐心期待他们的进步。
总之，农村小学后进生已成片滋生，直接阻碍教育教学质量的提升，转化后进生工作迫在眉睫。但是，冰冻三尺，非一日之寒。后进生的转化不是一蹴而就，而是一个长期、复杂又艰巨的过程。我们教师不仅要有耐心和恒心，还要和学生拥有深厚的感情，讲究教育方法和艺术，用诚挚的师爱去创造和谐的教育，因势利导的转化后进生，帮助他们更好地走向未来，成为对社会有担当的栋梁之才。
一、农村小学后进生的现状分析
这些年农村中小学教学质下滑，据了解农村中小学各学段学生的学习情况，可算触目惊心。据近些年一年四考的数据分析统显示，在小学一二年级，学生各科学习成绩及格率仍达到70%以上;到了三年级，各科学习成绩及格率就达不到60%;到了四年级各科成绩及格率达不到50%，五年级只有40%左右。到了初中学科增多，各科成绩及格率达不到20%。而学生的表现是懒散和无所谓的样子，他们安于现状，生活自理能力差，不思进取，不能吃苦耐劳，满足于父母、学校等所给予的生活条件，这是多么令人担忧的教育。
二、农村小学后进生形成的原因
（一）学校原因
1.农村小学教师老龄化普遍
由于农村小学生源逐年减少，现有教师人数基本饱和，自从取消中师以后的二十年来，农村小学几乎没有得到新生力量地补充，教师的精力随年龄逐年疲乏，传统教学思想定势，课改教改觉悟和意识落后，知识结构得不到更新，教育教学方法得不到改进。教育教学方式仍停留在应试教学层面，教学方法整齐划一，缺乏针对性，不利于因材施教，因势利导，从而使部分适应不了这种教学方法的学生在学习成绩与思想品德方面逐渐与其他学生拉开了距离，并且逐年增多，形成大面积的“后进生”。
2.学校教科研活动没有得到实效性的开展
农村小学教科研活动的开展比较形式和盲目，没有明确的研讨目标，不重视研讨过程的价值取向，不注重教改、创新教学方法的总结，只是应付上级检查而完成材料，对实际教育教学工作没有多大的意义和作用。
3.学校现有资源有限
农村小学可利用资源不足，给教育教学工作造成一定障碍。
（二）家庭原因
1.家庭教育缺失;2.家长文化水平的影响;3.家庭经济因素的影响;4.家长过度溺爱;5.家庭教育失衡，重智轻德;6.家庭教育方法不当。
（三）社会原因
1.社会负面舆论给学校带来压力，使家长对学校、对老师信任度不高，给教育教学工作造成障碍。2.拜金主义的社会风气仍在农村蔓延不消。打工潮比上班族赚钱来得容易，只有小学文凭的小老板比农村老师过得富足，误导了家长、学生对知识的漠视。3.实行小学免试直升初中后，学生没了后顾之忧，无需竞争，家长放心，致使学生得过且过。
（四）学生自身原因
1.学习兴趣不浓厚。2.学习归因问题.3.学习方法不恰当。4.自我评价水平低。5.非智力因素。
三、转化后进生是农村教育工作的一大重点
当前，全国上下齐心扶贫，采取多方面的优惠政策、多渠道让贫困家庭脱离贫困，鼓励贫困家庭走向致富之路，这是目前的脱贫之计。永久脱贫更需要一套切确的预防返贫之计，尤其是要关注下一代的未来，而农村的下一代应备受关注，后进生应是被关注的重点。学校、家庭、社会应齐心协力关心后进生，教育转化后进生，使他们具备必需的知识、技能、品质，培养他们成为社会栋梁之才或具有家庭责任感，有社会责任感的合格的公民。使其将来对自己、对家庭、对社会有担当，负得起责任。
四、转化后进生的策略
1. 首先我们教师要转变观念
要转变后进生，要求我们教师要先转变认识，转变教育教学观念，改进教育教学方法，切实践行素质教育，不要认为后进生已无法改变，对他们失去信心。
2.尊重后进生
后进生的心理比较敏感、脆弱，我们教师要多亲近，少指责，多鼓励，少埋怨，多关心，少冷漠，多肯定，少否定，融洽同学关系，使他们感受到老师没有放弃他们，同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们，从而唤起他们的自尊、自爱、自强。他们会保持乐观、积极的心态，有利于转化工作的开展。
3.了解学生的优缺点，扬其之长，避其之短
教师要做好后进生的转化工作，必须掌握后进生的优点和缺点，方能对症下药。抓住后进生的优点，鼓舞其发扬光大;对于后进生的缺点，私下交谈教育，避免在同学面前批评。让他们感觉备受尊重，使他们更加增强信心。
4.用爱心唤知心，激发学生的学习热情和兴趣
教师要善于用真诚的师爱去感化后进生， 使其对教师十分信任甚至崇拜，学生将亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行。教师因势利导，激发后进生的学习热情和兴趣。
5.设立“后进生进步奖”，增强其信心
若给黑夜中迷路的孩子一束光，他會快速地往前跑。后进生的点滴进步，若能得到肯定并奖励，他们一定会喜出望外，信心倍增。所以，要做好后进生的奖励工作，用入学成绩与期中成绩比较，期中成绩与期末成绩比较，对有进步的后进生给予表彰奖励，以激发后进生上进心，增强后进生的信心。
6.设立家长学校，提高家长认识，家校齐抓共管
在教育转化后进生过程中，虽然学校占主导地位，但是学校单方面教育很难取得良好的效果，需要家庭乃至社会多方面配合，齐心合力，齐抓共管，才能取得最佳效果。
7.持之以恒，常抓不懈
司各特说：“要看日出必须守到拂晓。”转化后进生不是一朝一夕就能完成，后进生转化工作是一场马拉松赛，教师要有耐心，有恒心。后进生中，绝大部分不是智力因素造成的。学习兴趣、态度等非智力因素是他们成为后进生的主要原因。很多后进生今天犯了错误，教育过后，也不能保证明天不犯错误，教师要耐心期待他们的进步。
总之，农村小学后进生已成片滋生，直接阻碍教育教学质量的提升，转化后进生工作迫在眉睫。但是，冰冻三尺，非一日之寒。后进生的转化不是一蹴而就，而是一个长期、复杂又艰巨的过程。我们教师不仅要有耐心和恒心，还要和学生拥有深厚的感情，讲究教育方法和艺术，用诚挚的师爱去创造和谐的教育，因势利导的转化后进生，帮助他们更好地走向未来，成为对社会有担当的栋梁之才。