论文部分内容阅读
随着经济的发展，人类生活水平慢慢提高，心理健康问题引起社会广泛重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。人們对物质需求的满足到现在更加注重人的内在心理需求的转变，家长以前只重视幼儿身体健康和智力发展，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。重视幼儿心理健康，看似简单、平常的科学干预，却可以让孩子快乐一天、几天、几年，甚至一生。所以我们要对幼儿进行科学的心理健康教育，让幼儿真正的“健康”。下面就让我来浅谈一下关于幼儿的心理健康教育。
一、幼儿心理健康的含义
心理健康，一般是指人的精神、活动正常、心理素质好。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通和配合。能够正确认识自我，直觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调。具体来说，主要包括以下几个方面的内容：
（一）对自己有一个正确的认识和客观的评价
对自己的长处、短处和个性特点，都有一个正确的认识。知道自己能干什么，适合干什么，不会去苛求自己。
（二）能和他人友好相处，善于协调人际关系
心理健康的人，对人对事都能采取和睦相处、友好对待、克已让人的态度。
（三）能主动适应环境，顺应社会需要
能很好地调整个人和环境的关系，使自己适应环境。在复杂的环境中，能保持自己人格、个性上的特点。
了解了心理健康的基本内容，可以帮助判断自己的心理健康善状况，并采取相应的心理健康保护措施，从而能适应社会、与社会同步。在困难和逆境面前可以调整和控制自己的情绪，冷静处理问题。
二、幼儿心理健康方面存在的问题
幼儿心理教育是以“幼儿为本”，教育幼儿就要先了解幼儿。幼儿心理健康的标志是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重的心理卫生问题。幼儿期是一个人身心健康的奠基时期，情感方面的培养一样很重要，它对一个人智慧的发展，德行的养成以及整个人的成长来说，像阳光，如雨露。没有健康的情感便没有完美的童心，更不利于健全人格的形成，所以重视良好的情感教育，才能促进幼儿心理健康更好地发展。
三、幼儿心理健康方面问题的原因分析
（一）教师队伍的非专业化
（二）教师、家长自身心理对幼儿潜移默化影响
（三）不良社会环境的诱导化
四、如何关注幼儿心理健康
（一）树立正确的心理健康教育观念
幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了正确的心理健康教育观念，幼儿就可能有充分的发展。我们要去了解孩子的心理需求，如果幼儿正常的心理需求若长期得不到满足，会引起心理问题，对心理健康产生不良影响，严重的会出现心理障碍和人格缺陷。家长和教师必须树立正确的幼儿心理健康教育理念，在教育目标上培养幼儿智力与培育幼儿的个性品质并重;在教育模式上关注个性，实施差异性教育;在教育内容上，以发展为主，治疗为辅;在教育规模上，由点到面，逐步扩展。
（二）提高家长和教师进行幼儿心理健康教育的能力
幼儿心理健康教育的主要实施者是幼儿教师和家长。因此，家长和教师的也应该注意自己的一言一行。教师应以健康的人格影响幼儿，要善于调整自己的情绪，以积极进取的心态对待自己的工作。家长和教师应该共同努力学习，积极参加各种形式的有关心理健康教育的培训，掌握幼儿心理健康教育方面的相关专业知识和技能，提高自己正确评价幼儿心理健康状况、了解幼儿心理特征、建立民主师生关系等健康教育的能力。克服幼儿心理健康教育过程中的两极性、片面性，并将所掌握的心理健康知识和技能积极运用到教育幼儿的过程中去。
（三）实施幼儿心理健康教育的科学方法
为了维护幼儿的心理健康水平，提高幼儿的整体心理素质，必须采用科学的教育方法。第一，要为幼儿营造有利于幼儿心理健康发展的环境。第二，将心理健康教育渗透到游戏、教学、日常生活等各项活动中。
五、心理健康教育要从小抓起
当今社会，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。成人应时刻注意观察幼儿的心理发展健康，而不仅仅只关注幼儿的衣食方面。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进心理健康教育的发展放在在首位，从小抓起，树立正确的健康观念。为使幼儿性格开朗、达到心理健康发展要求，有较好的社会，环境适应能力，在幼儿园对幼儿实施有效的心理健康教育尤为重要，我个人认为可以从以下几个方面进行：一是为幼儿心理发展创造一个和谐环境，二是给幼儿以尊重和必要的自由空间，三是给幼儿一个自尊自信的心理发展环境。
结束语：
时代在发展，教育在改革，孩子在成长，关注幼儿的心理健康不是一件轻而易举的小事，幼儿是祖国的未来，民族的希望。把幼儿培养成为能适应未来社会需要和挑战的一代新人，是我们幼儿教师义不容辞的责任，让我们从幼儿细微的心理表现入手，引导幼儿行为，关注幼儿心理，并不断探索心理健康教育的新方法。所谓“授人鱼不如授人以渔”，我们不可能教给孩子应对一生的知识和技能，而教会他们学习和独立思考的能力、动手实践的能力、良好的道德品质和习惯，才是我们给他们的最大的财富。作为教师要用爱去点亮每位幼儿心中的那盏"灯"，扬起前进的风帆。只要人人都去关注孩子的成长过程，“一切为了每一位孩子的发展”这一核心问题就能实现，为祖国培养出积极健康向上的下一代。
一、幼儿心理健康的含义
心理健康，一般是指人的精神、活动正常、心理素质好。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通和配合。能够正确认识自我，直觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调。具体来说，主要包括以下几个方面的内容：
（一）对自己有一个正确的认识和客观的评价
对自己的长处、短处和个性特点，都有一个正确的认识。知道自己能干什么，适合干什么，不会去苛求自己。
（二）能和他人友好相处，善于协调人际关系
心理健康的人，对人对事都能采取和睦相处、友好对待、克已让人的态度。
（三）能主动适应环境，顺应社会需要
能很好地调整个人和环境的关系，使自己适应环境。在复杂的环境中，能保持自己人格、个性上的特点。
了解了心理健康的基本内容，可以帮助判断自己的心理健康善状况，并采取相应的心理健康保护措施，从而能适应社会、与社会同步。在困难和逆境面前可以调整和控制自己的情绪，冷静处理问题。
二、幼儿心理健康方面存在的问题
幼儿心理教育是以“幼儿为本”，教育幼儿就要先了解幼儿。幼儿心理健康的标志是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好、没有严重的心理卫生问题。幼儿期是一个人身心健康的奠基时期，情感方面的培养一样很重要，它对一个人智慧的发展，德行的养成以及整个人的成长来说，像阳光，如雨露。没有健康的情感便没有完美的童心，更不利于健全人格的形成，所以重视良好的情感教育，才能促进幼儿心理健康更好地发展。
三、幼儿心理健康方面问题的原因分析
（一）教师队伍的非专业化
（二）教师、家长自身心理对幼儿潜移默化影响
（三）不良社会环境的诱导化
四、如何关注幼儿心理健康
（一）树立正确的心理健康教育观念
幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了正确的心理健康教育观念，幼儿就可能有充分的发展。我们要去了解孩子的心理需求，如果幼儿正常的心理需求若长期得不到满足，会引起心理问题，对心理健康产生不良影响，严重的会出现心理障碍和人格缺陷。家长和教师必须树立正确的幼儿心理健康教育理念，在教育目标上培养幼儿智力与培育幼儿的个性品质并重;在教育模式上关注个性，实施差异性教育;在教育内容上，以发展为主，治疗为辅;在教育规模上，由点到面，逐步扩展。
（二）提高家长和教师进行幼儿心理健康教育的能力
幼儿心理健康教育的主要实施者是幼儿教师和家长。因此，家长和教师的也应该注意自己的一言一行。教师应以健康的人格影响幼儿，要善于调整自己的情绪，以积极进取的心态对待自己的工作。家长和教师应该共同努力学习，积极参加各种形式的有关心理健康教育的培训，掌握幼儿心理健康教育方面的相关专业知识和技能，提高自己正确评价幼儿心理健康状况、了解幼儿心理特征、建立民主师生关系等健康教育的能力。克服幼儿心理健康教育过程中的两极性、片面性，并将所掌握的心理健康知识和技能积极运用到教育幼儿的过程中去。
（三）实施幼儿心理健康教育的科学方法
为了维护幼儿的心理健康水平，提高幼儿的整体心理素质，必须采用科学的教育方法。第一，要为幼儿营造有利于幼儿心理健康发展的环境。第二，将心理健康教育渗透到游戏、教学、日常生活等各项活动中。
五、心理健康教育要从小抓起
当今社会，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。成人应时刻注意观察幼儿的心理发展健康，而不仅仅只关注幼儿的衣食方面。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进心理健康教育的发展放在在首位，从小抓起，树立正确的健康观念。为使幼儿性格开朗、达到心理健康发展要求，有较好的社会，环境适应能力，在幼儿园对幼儿实施有效的心理健康教育尤为重要，我个人认为可以从以下几个方面进行：一是为幼儿心理发展创造一个和谐环境，二是给幼儿以尊重和必要的自由空间，三是给幼儿一个自尊自信的心理发展环境。
结束语：
时代在发展，教育在改革，孩子在成长，关注幼儿的心理健康不是一件轻而易举的小事，幼儿是祖国的未来，民族的希望。把幼儿培养成为能适应未来社会需要和挑战的一代新人，是我们幼儿教师义不容辞的责任，让我们从幼儿细微的心理表现入手，引导幼儿行为，关注幼儿心理，并不断探索心理健康教育的新方法。所谓“授人鱼不如授人以渔”，我们不可能教给孩子应对一生的知识和技能，而教会他们学习和独立思考的能力、动手实践的能力、良好的道德品质和习惯，才是我们给他们的最大的财富。作为教师要用爱去点亮每位幼儿心中的那盏"灯"，扬起前进的风帆。只要人人都去关注孩子的成长过程，“一切为了每一位孩子的发展”这一核心问题就能实现，为祖国培养出积极健康向上的下一代。