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本报综合消息
乘势而上、狠抓落实、加快建设高质量教育体系
【摘 要】
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本报综合消息 1月7日至8日，2021年全国教育工作会议在京召开。会议强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年10期
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【摘要】《英语课程标准》中提到，让学生都能参与到英语的学习活动中的前提就是要尊重个体差异，注重过程评价，重视学生的体验。“爱种子”教学模式建构“自主学习、互动探究与主题拓展”的课堂教学体系。语言能力发展从语言的模仿、语言的迁移到语言的创造，不断螺旋式上升。因此，在“I-SEED”教学模式下，我们更要重视学生的自我评价、小组评价，对学生的综合评价应包含过程的，总结的，组员自评和互评的等多方面的评价。
【摘要】小学阶段文言文的教学是一大难题，加上农村学生的阅读面不广，有关文言文方面的知识积累更是微乎其微。因此，在教学中教师需要根据实际情况，采用合适的方法进行文言文的教学。多读、多背、多感悟是主要的方法，再配以课堂表演，拓展练习，加深学生对文言文的印象，激发学生对文言文这一中华传统文化瑰宝的兴趣和热爱。 【关键词】小学语文;文言文;背诵;表演;仿写 人教统编版教材小学阶段语文课本一共收录了十多
【摘要】文章立足名著阅读教学现状，从师生角度论述思维导图运用于名著阅读教学的重要教学价值，提出从教师教学理念、课堂教学指导以及课后学习评价等教学策略并进行实际教学，以期借助思维导图提升学生阅读素养，为初中名著阅读教学提供参考。 【关键词】名著阅读;思维导图;教学策略 一、当前初中语文名著阅读现状初探 （一）学生阅读名著的现状 当前，初中生对于纸质阅读，尤其是有时代、生活距离的经典名著阅读热
【摘要】文章阐述了六种思维导图的基本特征，并结合实例指导学生根据不同的写作话题选择适当的思维导图，构建写作框架、完善写作内容、掌握写作技巧，提高学生的写作能力。 【关键词】思维导图;小学英语;写作教学 一、思维导图在小学英语写作教学中的重要性 随着英语课程改革的不断推进，学生英语写作能力的培养备受重视，但在实际写作教学中，大部分学生仍存在落笔困难、思路不清、内容匮乏、缺乏写作框架建构能力等方
【摘要】学生积极人生素养包括积极的思维方式和行为表现，具体表现为一种健康的生活方式。不管处于顺境和逆境都能保持理性、积极乐观，悦纳自己与周遭的一切。积极人生素养的积淀，学生需要通过主动参与去领悟、去反思、去积淀，“说教式”德育难以达成这一育人目标。班级活动体验能有效促使学生正确认识自我;逐渐教会学生积极面对他人;科学引导学生理性把握环境。学生在参与班级活动过程中，学会理性思考，善于反思总结，积极乐
【摘要】随着社会的发展，人们的审美意识越来越高，在内在涵养和外在形体方面也有了更高要求。芭蕾形体不仅是素质教育的一部分，更是美育的范畴。通过芭蕾形体的训练能提升中职生欣赏美、感受美、体验美的能力，还能提升学生的形体气质。好的形体气质使中职生在生活以及今后的职业生涯中更阳光自信。 【关键词】芭蕾形体;审美意识;身心健康;职业素养 中职学生正处于青春期，尤其女生由于青春期生理的变化带来的心理起伏较
【摘要】随着时代的发展，社会对于人才的需求发生了转变。社会对人才的综合素养重视程度越来越高，我国教育理念也发生了转变。素质教育是目前我国重要教育指导方针。因此，教师应注重转变自身教学理念，通过开展教学，不仅要帮助学生夯实文化知识基础，更要将素质教育理念贯穿整个教学过程，注重学生各项能力的提升，促进学生综合能力以及核心素养全面发展。为提升教学手段有效性，广大教育者不断研究与探索，情境化教学是目前被众
【摘要】美国教育家苏娜丹戴克所说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”因此，教育的奥秘不在于教师传授了多少，而在于学生接收了多少。历史作业创新设计，有利于激发学生的参与，有利于唤醒学生的主观能动性，有利于把知识、能力、情感、价值观融入到学生的内心当中，有利于激发学生的生命活力。 【关键词】作业;创新;思维导图;漫画;音乐创编 新课程标准的核心，就是在学习过程中，
本报综合消息 近日，汕尾市实验小学举办了一场别开生面的“庭审”——“模拟法庭进校园”活动。 据悉，本次模拟小法庭真实地再现了法庭上的审判过程，法庭由12名小学生模拟组成审判长、审判员、书记员等庭审中的各个角色（剧中均为化名），从开庭、法庭调查、法庭辩论到被告人最后陈述、宣判和法庭教育等几个方面，严格按刑事案件正规开庭审理案件的程序进行，整个庭审过程严谨、庄重、顺畅有序。参与“庭审”表演的学生个个