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地球为人类提供了空气、水、土地以及大量的生物和矿物质。人类的生活和生产活动又在不断地影响和改变着自身的环境，甚至引起严重的环境污染。臭氧层破坏、气候变暖、水资源的短缺和污染、化学品和固体废弃物的危害等等，已经对人类的生存和发展构成了现实威胁。那么怎样在教学中渗透环保知识呢？下面浅谈一下自己的看法。
一、通过校园文化环境渗透生活化学知识
校园是学生学习和生活的主要场所，他们对校园环境中的各种文化元素有着浓厚的兴趣。充分利用学校的《撷英报》.班级板报.主题班会等形式和途径，向学生介绍生活中的这些化学污染。
（一）建筑装璜装饰材料污染
随着生活水平的提高，各种新型建筑装璜装饰材料进入了家庭，成为新的化学污染源。家具、墙纸、天花板、化纤地毯、塑料地板、隔热材料等中所含的甲醛在长期持续缓慢地释放出来。甲醛是致肺癌物。室内含量达30mg/m3进可当即致死。
（二）厨卫污染炊事
燃烧、分散取暖是居室空气的主要污染源之一。各种燃料、木材、纸等，在供氧不足下不完全燃烧，生成大量多环芳烃（PAH）。在400℃-800℃下芳香烃逐渐聚合或环化生成的苯并芘是强致癌物。故应改革炉灶，使用脱排油烟机，注意通风、消烟、除尘，减少高温烹调，提倡烹饪电气化。
卫生间、下水道散发的气体中有毒性，会引起呕吐、降低食欲。而若低浓度下长时间接触，也会发生慢性中毒反应，头痛、眩晕、记忆力和免疫功能下降。
（三）化妆品污染
化妆品中的色素、香料、表面活性剂、防腐剂、漂白剂、避光剂等都可导致接触性皮炎。这些化学物质可引起皮肤红肿、搔痒，发生变应性接触性皮炎。使用含雌激素的化妆品能引起儿童性早熟发育症状。
（四）日用化学品污染家庭
家庭中广泛使用着各种日用化学品。各种家用除浊剂、消毒剂、洗涤剂、衣服干洗剂、空气清新剂、家具擦光剂、擦玻璃剂，它们是有用的，但同时也在散发出有毒气体。一些日用化学品含有挥发性溶剂，如汽油，长期使用有诱发心脏病的危险。
（五）放射性污染
烟叶中含放射性物，这些放射性物质被吸入支气管，导致支气管上皮肿瘤；家用建筑材料中多含有放射性稀有气体氡，氡是严重的公害之一，由于其有很大的流动性，能随时被人吸入体内，并继续发生放射性衰变，形成"内放射"，严重损伤人体的组织和器官。
（六）化学过敏症和大楼综合症
近年来一种易被人忽视的现代文明病--"化学物质过敏症"频频见诸报端，这是指因长期大量接触化学物质而导致的人体过敏，它严重影响人们的正常生活。患者大多存在自律神经障碍，瞳孔对光线的反应以及眼球运动出现异常，其主要症状为手脚发冷、失眠、咽喉疼痛、腹泻、皮肤炎症等。
二、课堂上环保知识的渗透教学
课堂上，充分运用四十五分钟，抓住每个点，立足课本简单拓展，让学生不仅知道环境污染及其危害性，更要知道其原理，即知其然也知其所以然。
（一）高中化学理论下大气污染：温室效应、酸雨、光化学烟雾、臭氧空洞、铅污染。
1、CO2与温室效应：我们知道含碳燃料（如石油、煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害了人类的健康和植物的生长，使大气温度上升。
2、SO2与硫酸酸雾：
SO2来自含SO2的煤.石油的燃烧，在SO2、NO2和水作用下形成酸雨，它将使祖国土壤、江河湖泊酸化，导致鱼类不能繁育，腐蚀建筑和古迹，影响人体健康，使农作物枯死。而且酸雨可以漂移，造成大范围公害。我们要减少污染源，采用低硫的煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫。
3、NOx与光化学烟雾
氮氧化物（NOx）主要是指NO和NO2。NO和NO2都是对人体有害的气体。氮氧化物和碳氢化合物（HC）在大气环境中受强烈的太阳紫外线照射后产生一种新的二次污染物----光化学烟雾，在这种复杂的光化学反应过程中，主要生成光化学氧化剂及其他多种复杂的化合物，统称光化学烟雾。
4、臭氧层及其破坏
大气臭氧层是地球的天然屏障，可以吸收99%的紫外线。当氟里昂进入同温层受紫外线照射并与O3反应，每一Cl·（氯自由基）消耗10万O3。O3减少10%，紫外线辐射增加19-22%，皮肤癌增加15-25%。危害角膜、免疫系统。
5、铅污染
使用含铅汽油的车辆所排放的废气中，铅主要是以氧化铝形式存在，它损害人的造血机能，使肠胃中毒，严重时可使神经中枢中毒，还能损害心脏和肾脏功能。它对孕妇和婴儿的影响尤为重要，血铅含量过高影响儿童的身体发育和智力；据分析，城市中80%的空气污染物源于含铅汽油，全世界有17亿人的健康因此受到威胁。
（二）高中化学理论下水污染：水体富营养化与赤潮与海洋污染.重金属污染。
1、水体富营养化与赤潮与海洋污染
赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。
由于城市工业废水和生活污水大量排入海中，使营养物质在水体中副集，造成海域富营养化。此时，水域中氮、磷等营养盐类；铁、锰等微量元素以及有机化合物的含量大大增加，促进赤潮生物的大量繁殖。
2、重金属污染
"水俣病事件"和"痛痛病事件"就是工业废水中的汞.镉等进入水域后，通过食物使人致死的。
（三）高中化学理论下土壤污染：无机污染物、有机污染物
无机污染物：Hg、Cd、Pb、Cr、As、F、Cl、P、S等；有机污染物：酚、氰、农药等。（此知识在高二化学氮族元素）
土壤污染可以进而造成大气污染、水污染，吸入人体或通过饮水和食物链进入人体，影响健康。
科学不但要认识世界和改造世界，还要保护世界。作为新世纪的一代，不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染；而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献。为环境作出应有的贡献。
一、通过校园文化环境渗透生活化学知识
校园是学生学习和生活的主要场所，他们对校园环境中的各种文化元素有着浓厚的兴趣。充分利用学校的《撷英报》.班级板报.主题班会等形式和途径，向学生介绍生活中的这些化学污染。
（一）建筑装璜装饰材料污染
随着生活水平的提高，各种新型建筑装璜装饰材料进入了家庭，成为新的化学污染源。家具、墙纸、天花板、化纤地毯、塑料地板、隔热材料等中所含的甲醛在长期持续缓慢地释放出来。甲醛是致肺癌物。室内含量达30mg/m3进可当即致死。
（二）厨卫污染炊事
燃烧、分散取暖是居室空气的主要污染源之一。各种燃料、木材、纸等，在供氧不足下不完全燃烧，生成大量多环芳烃（PAH）。在400℃-800℃下芳香烃逐渐聚合或环化生成的苯并芘是强致癌物。故应改革炉灶，使用脱排油烟机，注意通风、消烟、除尘，减少高温烹调，提倡烹饪电气化。
卫生间、下水道散发的气体中有毒性，会引起呕吐、降低食欲。而若低浓度下长时间接触，也会发生慢性中毒反应，头痛、眩晕、记忆力和免疫功能下降。
（三）化妆品污染
化妆品中的色素、香料、表面活性剂、防腐剂、漂白剂、避光剂等都可导致接触性皮炎。这些化学物质可引起皮肤红肿、搔痒，发生变应性接触性皮炎。使用含雌激素的化妆品能引起儿童性早熟发育症状。
（四）日用化学品污染家庭
家庭中广泛使用着各种日用化学品。各种家用除浊剂、消毒剂、洗涤剂、衣服干洗剂、空气清新剂、家具擦光剂、擦玻璃剂，它们是有用的，但同时也在散发出有毒气体。一些日用化学品含有挥发性溶剂，如汽油，长期使用有诱发心脏病的危险。
（五）放射性污染
烟叶中含放射性物，这些放射性物质被吸入支气管，导致支气管上皮肿瘤；家用建筑材料中多含有放射性稀有气体氡，氡是严重的公害之一，由于其有很大的流动性，能随时被人吸入体内，并继续发生放射性衰变，形成"内放射"，严重损伤人体的组织和器官。
（六）化学过敏症和大楼综合症
近年来一种易被人忽视的现代文明病--"化学物质过敏症"频频见诸报端，这是指因长期大量接触化学物质而导致的人体过敏，它严重影响人们的正常生活。患者大多存在自律神经障碍，瞳孔对光线的反应以及眼球运动出现异常，其主要症状为手脚发冷、失眠、咽喉疼痛、腹泻、皮肤炎症等。
二、课堂上环保知识的渗透教学
课堂上，充分运用四十五分钟，抓住每个点，立足课本简单拓展，让学生不仅知道环境污染及其危害性，更要知道其原理，即知其然也知其所以然。
（一）高中化学理论下大气污染：温室效应、酸雨、光化学烟雾、臭氧空洞、铅污染。
1、CO2与温室效应：我们知道含碳燃料（如石油、煤）的燃烧，动物的呼吸，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸发速度加快，大气环流紊乱，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害了人类的健康和植物的生长，使大气温度上升。
2、SO2与硫酸酸雾：
SO2来自含SO2的煤.石油的燃烧，在SO2、NO2和水作用下形成酸雨，它将使祖国土壤、江河湖泊酸化，导致鱼类不能繁育，腐蚀建筑和古迹，影响人体健康，使农作物枯死。而且酸雨可以漂移，造成大范围公害。我们要减少污染源，采用低硫的煤，或者对含硫燃料进行加工脱硫。
3、NOx与光化学烟雾
氮氧化物（NOx）主要是指NO和NO2。NO和NO2都是对人体有害的气体。氮氧化物和碳氢化合物（HC）在大气环境中受强烈的太阳紫外线照射后产生一种新的二次污染物----光化学烟雾，在这种复杂的光化学反应过程中，主要生成光化学氧化剂及其他多种复杂的化合物，统称光化学烟雾。
4、臭氧层及其破坏
大气臭氧层是地球的天然屏障，可以吸收99%的紫外线。当氟里昂进入同温层受紫外线照射并与O3反应，每一Cl·（氯自由基）消耗10万O3。O3减少10%，紫外线辐射增加19-22%，皮肤癌增加15-25%。危害角膜、免疫系统。
5、铅污染
使用含铅汽油的车辆所排放的废气中，铅主要是以氧化铝形式存在，它损害人的造血机能，使肠胃中毒，严重时可使神经中枢中毒，还能损害心脏和肾脏功能。它对孕妇和婴儿的影响尤为重要，血铅含量过高影响儿童的身体发育和智力；据分析，城市中80%的空气污染物源于含铅汽油，全世界有17亿人的健康因此受到威胁。
（二）高中化学理论下水污染：水体富营养化与赤潮与海洋污染.重金属污染。
1、水体富营养化与赤潮与海洋污染
赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。
由于城市工业废水和生活污水大量排入海中，使营养物质在水体中副集，造成海域富营养化。此时，水域中氮、磷等营养盐类；铁、锰等微量元素以及有机化合物的含量大大增加，促进赤潮生物的大量繁殖。
2、重金属污染
"水俣病事件"和"痛痛病事件"就是工业废水中的汞.镉等进入水域后，通过食物使人致死的。
（三）高中化学理论下土壤污染：无机污染物、有机污染物
无机污染物：Hg、Cd、Pb、Cr、As、F、Cl、P、S等；有机污染物：酚、氰、农药等。（此知识在高二化学氮族元素）
土壤污染可以进而造成大气污染、水污染，吸入人体或通过饮水和食物链进入人体，影响健康。
科学不但要认识世界和改造世界，还要保护世界。作为新世纪的一代，不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染；而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献。为环境作出应有的贡献。