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充分利用校内外的生物教学资源,开设生物学"体验式教学"课程,在实践形态下从职业生涯规划教育目标、教育思路、教育方案、教育课程和教育支持等方面进行了相关的实践与探索,以期激发学生的生物专业兴趣,指导学生生物学职业生涯规划的初步构建,并同时提高学生的生物学核心素养。
高中生物“体验式教学”中职业生涯规划教育的实践与探索
【摘 要】
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充分利用校内外的生物教学资源,开设生物学"体验式教学"课程,在实践形态下从职业生涯规划教育目标、教育思路、教育方案、教育课程和教育支持等方面进行了相关的实践与探索,
【机 构】
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宁波市惠贞书院,宁波市鄞州中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“基于“体验式教学”的高中生生物学核心素养的培养与实践”（课题编号为EHA180506）;浙江省教育科学规划2019年度地市研究课题“学校、基地、社会三位一体聚能启智科创教育实践研究”（课题编号为2019SC185）的研究成果
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