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为了打造一套符合时代发展、具有中国特色的哲学通识教育模式,培养学生哲学素养和人文精神,文章首先论述了哲学通识教育概论,其次从通识教育的目标、特征、教学体系、提供的制度保障等方面明确了哲学通识教育的建构路径,最后分析了开展哲学通识教育的意义。
哲学通识教育探究
【摘 要】
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为了打造一套符合时代发展、具有中国特色的哲学通识教育模式,培养学生哲学素养和人文精神,文章首先论述了哲学通识教育概论,其次从通识教育的目标、特征、教学体系、提供的
【机 构】
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南京工业大学继续教育学院,南京大学哲学系
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年22期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题“哲学通识教育的理念、历史及其发展趋势研究”（编号：D/2015/01/01）,大学素质教育专题研究课题“中国特色的哲学通识教育的理念与实践研究”（编号：CALE201630）：江苏省高等教育教改研究课题“大规模在线课程（慕课）与哲学通识教育的转型与升级研究”（编号：2015JSJG168）.
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