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现代汉语从理论上看，多数是在重复中学，甚至是小学都学过的知识，缺乏深度。理论知识无法展开：从实践上看．学生也只是针对理论知识做些简单的练习，缺乏系统，基本技能得不到足够的训练，知识和能力长期处于脱节状态，教师和学生都在“炒冷饭”。这样的结果是理论性不足。实践性又不够，两头够不着，两头不讨好。因此，现代汉语课应该分化成两类不同性质的课程，一是讲授现代汉语基础知识的理论课：一是旨在培养现代汉语运用能力的实践课。，有了新教材，还要讲教学的方法与技巧。教学方法强调朗读。，教学技巧有多样性。第一，强调多媒体教学。第