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在物理课程中，为了培养学生科学素质，践行课程思政，以李约瑟难题——“近代科学未产生在东方，而是西方”为话题组织课堂主题讨论，引发对科学本质的思考，引导学生重视数学演绎和实验分析归纳在学习中的重要性。利用线上学习平台——主题讨论和“词云”统计方法，对比分析学生在教师讲解前后对此问题认识上的差异，展示践行课程思政在教学中的直观效果，围绕着科学素质培养，传播科学发展知识的同时将思想引导，价值导向贯穿于整个教学过程，为课堂上培养科学素质和课程思政实施提供案例参考。