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【摘要】通过小学英语教师不断对新的教学方法的探讨和研究，促进了当前电子白板在小学教育中的应用，极大地促进了师生之间的良好交流。其功能远远超越了普通计算机及大屏幕教育，通过电子白板与小学英语课堂教学的充分结合，对于以学生为主体的课堂可以有效地增强课堂教学的灵活性，使英语课堂教学更高效。本文针对电子白板的特点和作用进行分析，介绍了电子白板在实际小学英语教学功能中的应用。
【关键词】电子白板 功能 小学英语 课堂 应用
引言：近年来科学技术在小学教育教学中的广泛应用逐渐弥补了以往小学课堂教育的单一性，当前电子白板是教育行业普遍使用的热点技术，是实现快乐教学、高效教学、有效互动等课堂灵活性的关键技术。因此在小学英语教育中，要深刻认识到电子白板的作用，熟悉电子白板的使用方法，有效地利用电子白板实现师生之间的高效互动，从而提高小学英语教学质量。
一、电子白板的使用
1.电子白板的作用。电子白板在小学英语教学中具有非常重要的作用，其主要作用体现在以下几个方面：（1）方便的的书写、批注的功能；（2）灵活的页面回放功能；（3）实现课堂教学录制功能；（4）聚光灯幕布遮挡分批呈现功能；（5）绘图功能；（6）教学资源丰富。
电子白板的书写和批注功能方便了教师的书写，可以保证课堂教学的专一性和灵活性，同时可以实现将教师讲授的重要内容（英语中的关键词、句子或语法）进行重点批注，让学生一目了然，强化学生记忆。电子白板在英语教学中可以有效实现知识的回放，不需要对内容进行擦除，有效帮助教师与学生在课堂上实现对知识的复习和回顾，从而提高学生的学习效率和课堂教学质量。同时，教师通过使用电子白板录制自己的教学内容，可以发现自身教学中的不足，也方便学生对重要内容的拷贝、保存和学习，提高学生的学习水平。
电子白板可以实现内容的分批呈现，丰富了课堂内容，可以有效地抓住学生的注意力，激发学生的学习热情。在复习阶段，利用这几项功能同样也可以加深学生对知识的掌握，提高教学效率。电子白板的绘图功能可以很好的吸引学生的注意力，通过知识与图形的结合来加深学生的印象。
2.有效发挥电子白板的作用。在小学英语课堂教学中电子白板的应用，必须对电子白板的功能进行深入了解，充分挖掘电子白板对课堂教学的益处，为了更好的发挥电子白板在小学英语课堂中的作用，应注意以下几点：（1）对电子白板的功能有正确的认识；（2）合理发挥电子白板的辅助教学作用；（3）师生合作，发挥电子白板的最大作用。
只有充分了解了电子白板的功能，才能实现其辅助作用的充分挖掘和发挥，同时在使用过程中，也要不断积累使用经验，发挥电子白板的最佳效果。在教学中，教会学生更好的学习电子白板中的体现的重点内容，通过学生的意见反馈来更好的实现电子白板的辅助教学工作。
二、电子白板的应用及意义
1.电子白板的有效应用
（1）电子白板以其灵活性可以实现课堂教学的良好开端，可以以多种多样的形式来导入课堂知识，主要方法有游戏导入法、启发式联想法、情景导入法，使用电子白板将内容精彩导入方法的应用，不仅能吸引学生注意力，还能增强学生的主观能动性，营造良好的课堂气氛。
以游戏法为例：视觉和听觉的结合是英语学习的最佳方式。使用电子白板导入一个敞开的冰箱，里面有学生喜爱的各种水果和糖果等，在学生进行观察和记忆后，通过电子白板的隐藏作用，让部分水果消失来激发学生的学习兴趣， 从而更好的掌握对应的单词。
（2）英语是一门实践性较强的学科，在英语语言的学习上应注重听、说、读、写能力的培养。在电子白板的使用上，应当以学生为主体，充分发挥电子白板的优势，营造快乐的学习氛围。电子白板一改课件使用的套路，教师应当让学生在课堂上在电子白板上学会动手，通过在电子白板上的练习来增强学生学习的积极性，避免课堂学习的枯燥。
小学英语的学习应重点培养学生的学习兴趣，电子白板可以给学生营造一个相对舒适的学习氛围。教师在教学过程中，可以利用电子白板的修改功能，美化单词外观，给学生留下深刻印象，让学生自己在电子白板上进行纠错，调动学生学习的积极性。在课堂的最后，利用电子白板的回放功能，对整节课进行系统回顾，强化学生记忆，保证课堂质量。
2.电子白板在小学英语教学中应用的意义。电子白板进入英语课堂，使信息技术与学科教学结合起来，有利于教师在不同情境下探索适合学生学习的教学方法，强化教学质量。电子白板的多媒体功能实现了英语课堂教学信息的无限拓展，使英语教学走向视听结合的阶段，电子白板的表现形式多种多样，引导学生从要我学转变为我要学。
电子白板的使用避免了教师讲解时的走动对学生产生的影响，方便对课堂学习的重点内容进行标注，方便学生记忆。电子白板的课堂教学可以让学生充分的参与进来，在课堂上产生思维碰撞，方便教师发现教学漏洞，从而调整教学结构，更好的引导学生学习英语。
结语：电子白板在小学英语课堂上的作用，可以满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展，教师在课堂上对电子白板的灵活运用可以营造和谐积极的教与学的课堂氛围，将电子白板的英语教学魅力发挥的淋漓尽致。
参考文献：
[1]冯立国，蒋国珍：基于电子白板的小学英语课堂的言语交流[J].中国远程教育，2006，（8）.
[2]冯立国等.基于电子白板的小学英语课堂的言语交互[J].中国远程教育，2006，（3）.
【关键词】电子白板 功能 小学英语 课堂 应用
引言：近年来科学技术在小学教育教学中的广泛应用逐渐弥补了以往小学课堂教育的单一性，当前电子白板是教育行业普遍使用的热点技术，是实现快乐教学、高效教学、有效互动等课堂灵活性的关键技术。因此在小学英语教育中，要深刻认识到电子白板的作用，熟悉电子白板的使用方法，有效地利用电子白板实现师生之间的高效互动，从而提高小学英语教学质量。
一、电子白板的使用
1.电子白板的作用。电子白板在小学英语教学中具有非常重要的作用，其主要作用体现在以下几个方面：（1）方便的的书写、批注的功能；（2）灵活的页面回放功能；（3）实现课堂教学录制功能；（4）聚光灯幕布遮挡分批呈现功能；（5）绘图功能；（6）教学资源丰富。
电子白板的书写和批注功能方便了教师的书写，可以保证课堂教学的专一性和灵活性，同时可以实现将教师讲授的重要内容（英语中的关键词、句子或语法）进行重点批注，让学生一目了然，强化学生记忆。电子白板在英语教学中可以有效实现知识的回放，不需要对内容进行擦除，有效帮助教师与学生在课堂上实现对知识的复习和回顾，从而提高学生的学习效率和课堂教学质量。同时，教师通过使用电子白板录制自己的教学内容，可以发现自身教学中的不足，也方便学生对重要内容的拷贝、保存和学习，提高学生的学习水平。
电子白板可以实现内容的分批呈现，丰富了课堂内容，可以有效地抓住学生的注意力，激发学生的学习热情。在复习阶段，利用这几项功能同样也可以加深学生对知识的掌握，提高教学效率。电子白板的绘图功能可以很好的吸引学生的注意力，通过知识与图形的结合来加深学生的印象。
2.有效发挥电子白板的作用。在小学英语课堂教学中电子白板的应用，必须对电子白板的功能进行深入了解，充分挖掘电子白板对课堂教学的益处，为了更好的发挥电子白板在小学英语课堂中的作用，应注意以下几点：（1）对电子白板的功能有正确的认识；（2）合理发挥电子白板的辅助教学作用；（3）师生合作，发挥电子白板的最大作用。
只有充分了解了电子白板的功能，才能实现其辅助作用的充分挖掘和发挥，同时在使用过程中，也要不断积累使用经验，发挥电子白板的最佳效果。在教学中，教会学生更好的学习电子白板中的体现的重点内容，通过学生的意见反馈来更好的实现电子白板的辅助教学工作。
二、电子白板的应用及意义
1.电子白板的有效应用
（1）电子白板以其灵活性可以实现课堂教学的良好开端，可以以多种多样的形式来导入课堂知识，主要方法有游戏导入法、启发式联想法、情景导入法，使用电子白板将内容精彩导入方法的应用，不仅能吸引学生注意力，还能增强学生的主观能动性，营造良好的课堂气氛。
以游戏法为例：视觉和听觉的结合是英语学习的最佳方式。使用电子白板导入一个敞开的冰箱，里面有学生喜爱的各种水果和糖果等，在学生进行观察和记忆后，通过电子白板的隐藏作用，让部分水果消失来激发学生的学习兴趣， 从而更好的掌握对应的单词。
（2）英语是一门实践性较强的学科，在英语语言的学习上应注重听、说、读、写能力的培养。在电子白板的使用上，应当以学生为主体，充分发挥电子白板的优势，营造快乐的学习氛围。电子白板一改课件使用的套路，教师应当让学生在课堂上在电子白板上学会动手，通过在电子白板上的练习来增强学生学习的积极性，避免课堂学习的枯燥。
小学英语的学习应重点培养学生的学习兴趣，电子白板可以给学生营造一个相对舒适的学习氛围。教师在教学过程中，可以利用电子白板的修改功能，美化单词外观，给学生留下深刻印象，让学生自己在电子白板上进行纠错，调动学生学习的积极性。在课堂的最后，利用电子白板的回放功能，对整节课进行系统回顾，强化学生记忆，保证课堂质量。
2.电子白板在小学英语教学中应用的意义。电子白板进入英语课堂，使信息技术与学科教学结合起来，有利于教师在不同情境下探索适合学生学习的教学方法，强化教学质量。电子白板的多媒体功能实现了英语课堂教学信息的无限拓展，使英语教学走向视听结合的阶段，电子白板的表现形式多种多样，引导学生从要我学转变为我要学。
电子白板的使用避免了教师讲解时的走动对学生产生的影响，方便对课堂学习的重点内容进行标注，方便学生记忆。电子白板的课堂教学可以让学生充分的参与进来，在课堂上产生思维碰撞，方便教师发现教学漏洞，从而调整教学结构，更好的引导学生学习英语。
结语：电子白板在小学英语课堂上的作用，可以满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展，教师在课堂上对电子白板的灵活运用可以营造和谐积极的教与学的课堂氛围，将电子白板的英语教学魅力发挥的淋漓尽致。
参考文献：
[1]冯立国，蒋国珍：基于电子白板的小学英语课堂的言语交流[J].中国远程教育，2006，（8）.
[2]冯立国等.基于电子白板的小学英语课堂的言语交互[J].中国远程教育，2006，（3）.