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在初中英语教学中,写作教学既是重点也是难点。为了解决学生写作过程中出现的问题,我们做了提高七年级学生英语书面表达能力的微策略研究。针对七年级学生的学情,我们将此次校本研修的目标提炼为突出段落中心的几个微策略——用数字、列事实、举例子、释原因、做比较、顺时空,并分了三个阶段进行,分别是准备阶段、实施阶段、推广阶段。