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【内容摘要】现阶段是中国经济的转型时期，且我国对环境友好型、资源节约型社会积极建设和倡导，对可持续发展战略积极主张，绿色化学理念对此时代的要求有效顺应。本文主要论述在高中化学实验教学中绿色化学理念的渗透情况，旨在促进学生显著提高环保意识。
【关键词】绿色化学理念 高中化学 实验教学
在教学期间，教师对环境保护和可持续发展积极传播和引导的过程称之为绿色化学理念，在学生对知识掌握的基础上，对先进的化学学习理念积极接受，对少危害、无污染及更科学的实验方法有效学习，在实践过程中，对绿色化学理念积极贯彻，使学生对绿色化学分析方法积极建构①。对于现代化学来说，这是其发展需要，也能够充分满足社会发展的需要。
一、对于绿色化学理念来说，分析对其进行积极推广的必要性
1.在未来发展中，绿色化学理念是其主要方向
在经济不断发展的影响作用下，人们对资源的珍惜、环境的保护较为忽略，且更加重视疾病传播、环境污染、资源浪费等问题。粗放型经济发展方式的代价为污染环境和破坏环境，对当今时代发展的要求不能有效符合，对于绿色化学理念来说，它是可持续发展的、科学的、环保的，符合当今时代生态环境、社会环境及经济发展的需要②。
2.对化学的进步和推广具有促进作用
将新化学理念大量融入于新课程教学中，在高中教學课程中，绿色化学是其重要目标。绿色化学在新课程教学标准中扮演着十分关键的地位，在化学课程教学过程中，对发展和环境的可持续性更加强调。通过积极传播绿色化学理念，使得学生的良好操作和方法得到有效培养。
有效推广绿色化学理念，可对现代化学的发展产生刺激作用。可促进对制作工艺及传统实验方法积极改良，使得资源利用率有效提高，并有效使用环保材料。从而对于化学实验来说，在其客观层面上，能够对改良升级产生刺激作用，使得更加环保、规范、科学的实验得到积极提倡。有效传播绿色化学理念，现代化学的变革和发展可以得到积极推动③。
二、关于传统化学教学，分析其存在的问题
1.在化学实验中，有毒有害物质会被接触到
传统化学实验对绿色化学观念较为缺乏，在实验过程中，不够重视化学材料，对于有毒有害物质来说，不能有效规范其防范内容，对规范、严谨、科学的制度约束较为缺乏。在实验过程中，危害环境或受伤事件极易发生。
2.学校具有有限的条件，化学实验存在较差的规范性
少数学校存在较差的规范性建设，实验设施条件不规范，化学老师不合格及不够规范的实验步骤等，极易导致意外发生于实验过程中。不科学性和不规范性的实验，对实验效果的呈现产生严重影响，也会严重污染环境，并造成浪费实验材料的情况。
3.在传统化学教学中，不能充分认识绿色化学
在传统化学教学过程中，教师对理论知识的传授更加重视，不能有效引导学生素质和意识的培养。甚至部分学生不能有效认识绿色化学。因此，对于传统化学教学来说，无法充分认识绿色化学，在教学环节中不能有效融入绿色化学。
三、在高中化学教学过程中，对绿色化学理念积极推广
1.在实验过程中，分类处理实验废弃物和实验生产物质，对环境污染加强防治
废弃物会在实验过程中产生，需要严谨、科学的分类处理废弃物，回收可分类回收的物质，规范、合理、科学的处理不能回收的物质，从而对环境的污染加强防治。
2.对绿色化学理念加强重视，从而使学生绿色化学意识有效提高
对于高中化学来说，在其教学过程中，可以将绿色化学理念向各个层面渗透，对于绿色化学理念来说，需要教师对其重要性积极明确，从而有利于减少能耗、减少污染，并积极转型经济社会，促进可持续发展我国经济社会。在传输知识过程中，教师需要以身作则，引导学生将实践相结合于理论，从而倡导学生积极保护资源、保护环境④。
3.理论相结合于实际，在日常生活中，引导学生对绿色理念积极坚持
引导学生在日常生活中将绿色化学理念融入其中，在生活中对无危害、环保的产品积极使用。例如不使用含氟的牙膏、一次方面袋，分类回收垃圾等。从而对学生的环保理念积极培养，使其与时代的发展积极顺应，并使其社会责任感有效增强⑤。
4.对传统化学实验积极改良，促进实验的危险性有效降低
实验操作过程中，严格规范、按照实验步骤进行，改良传统实验中不科学、不合理的地方。严格要求实验步骤，对学生操作积极规范，严格考量和要求实验的教师配备、实验设施及场地空间。限用和禁止使用具有较大毒性和危害性的实验材料。
【注释】
① 余雪松. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J]. 求知导刊，2016（9）：37-37.
② 姜宏. 论如何在高中化学实验教学中实施绿色化学理念[J]. 考试周刊，2015（44）：146-146.
③ 王国成.“绿色化学”理念下高中化学实验教学改革研究[J]. 才智，2016（26）：174.
④ 李丹丹. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J]. 考试周刊，2016（51）：139-139.
⑤ 侯志刚. 刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J]. 中国教育技术装备，2015（17）：159-160.
（作者单位：安徽省庐江中学）
【关键词】绿色化学理念 高中化学 实验教学
在教学期间，教师对环境保护和可持续发展积极传播和引导的过程称之为绿色化学理念，在学生对知识掌握的基础上，对先进的化学学习理念积极接受，对少危害、无污染及更科学的实验方法有效学习，在实践过程中，对绿色化学理念积极贯彻，使学生对绿色化学分析方法积极建构①。对于现代化学来说，这是其发展需要，也能够充分满足社会发展的需要。
一、对于绿色化学理念来说，分析对其进行积极推广的必要性
1.在未来发展中，绿色化学理念是其主要方向
在经济不断发展的影响作用下，人们对资源的珍惜、环境的保护较为忽略，且更加重视疾病传播、环境污染、资源浪费等问题。粗放型经济发展方式的代价为污染环境和破坏环境，对当今时代发展的要求不能有效符合，对于绿色化学理念来说，它是可持续发展的、科学的、环保的，符合当今时代生态环境、社会环境及经济发展的需要②。
2.对化学的进步和推广具有促进作用
将新化学理念大量融入于新课程教学中，在高中教學课程中，绿色化学是其重要目标。绿色化学在新课程教学标准中扮演着十分关键的地位，在化学课程教学过程中，对发展和环境的可持续性更加强调。通过积极传播绿色化学理念，使得学生的良好操作和方法得到有效培养。
有效推广绿色化学理念，可对现代化学的发展产生刺激作用。可促进对制作工艺及传统实验方法积极改良，使得资源利用率有效提高，并有效使用环保材料。从而对于化学实验来说，在其客观层面上，能够对改良升级产生刺激作用，使得更加环保、规范、科学的实验得到积极提倡。有效传播绿色化学理念，现代化学的变革和发展可以得到积极推动③。
二、关于传统化学教学，分析其存在的问题
1.在化学实验中，有毒有害物质会被接触到
传统化学实验对绿色化学观念较为缺乏，在实验过程中，不够重视化学材料，对于有毒有害物质来说，不能有效规范其防范内容，对规范、严谨、科学的制度约束较为缺乏。在实验过程中，危害环境或受伤事件极易发生。
2.学校具有有限的条件，化学实验存在较差的规范性
少数学校存在较差的规范性建设，实验设施条件不规范，化学老师不合格及不够规范的实验步骤等，极易导致意外发生于实验过程中。不科学性和不规范性的实验，对实验效果的呈现产生严重影响，也会严重污染环境，并造成浪费实验材料的情况。
3.在传统化学教学中，不能充分认识绿色化学
在传统化学教学过程中，教师对理论知识的传授更加重视，不能有效引导学生素质和意识的培养。甚至部分学生不能有效认识绿色化学。因此，对于传统化学教学来说，无法充分认识绿色化学，在教学环节中不能有效融入绿色化学。
三、在高中化学教学过程中，对绿色化学理念积极推广
1.在实验过程中，分类处理实验废弃物和实验生产物质，对环境污染加强防治
废弃物会在实验过程中产生，需要严谨、科学的分类处理废弃物，回收可分类回收的物质，规范、合理、科学的处理不能回收的物质，从而对环境的污染加强防治。
2.对绿色化学理念加强重视，从而使学生绿色化学意识有效提高
对于高中化学来说，在其教学过程中，可以将绿色化学理念向各个层面渗透，对于绿色化学理念来说，需要教师对其重要性积极明确，从而有利于减少能耗、减少污染，并积极转型经济社会，促进可持续发展我国经济社会。在传输知识过程中，教师需要以身作则，引导学生将实践相结合于理论，从而倡导学生积极保护资源、保护环境④。
3.理论相结合于实际，在日常生活中，引导学生对绿色理念积极坚持
引导学生在日常生活中将绿色化学理念融入其中，在生活中对无危害、环保的产品积极使用。例如不使用含氟的牙膏、一次方面袋，分类回收垃圾等。从而对学生的环保理念积极培养，使其与时代的发展积极顺应，并使其社会责任感有效增强⑤。
4.对传统化学实验积极改良，促进实验的危险性有效降低
实验操作过程中，严格规范、按照实验步骤进行，改良传统实验中不科学、不合理的地方。严格要求实验步骤，对学生操作积极规范，严格考量和要求实验的教师配备、实验设施及场地空间。限用和禁止使用具有较大毒性和危害性的实验材料。
【注释】
① 余雪松. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J]. 求知导刊，2016（9）：37-37.
② 姜宏. 论如何在高中化学实验教学中实施绿色化学理念[J]. 考试周刊，2015（44）：146-146.
③ 王国成.“绿色化学”理念下高中化学实验教学改革研究[J]. 才智，2016（26）：174.
④ 李丹丹. 绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J]. 考试周刊，2016（51）：139-139.
⑤ 侯志刚. 刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透[J]. 中国教育技术装备，2015（17）：159-160.
（作者单位：安徽省庐江中学）