【摘 要】
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数学课程相比于其他学科,缺乏韵律、节奏,表现更多的是抽象、琐碎,在学生心中对数学望而生畏,很难对其产生共鸣和足够的兴趣。本文结合多年的教学经验,针对小学数学兴趣教学
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数学课程相比于其他学科,缺乏韵律、节奏,表现更多的是抽象、琐碎,在学生心中对数学望而生畏,很难对其产生共鸣和足够的兴趣。本文结合多年的教学经验,针对小学数学兴趣教学谈几点自己的认识。
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