偏旁部首有区别

来源 :语文天地:初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jasn114
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不少同学认为,偏旁就是部首,部首就是偏旁。其实,这种看法是偏颇的。因为偏旁、部首并非完全等同。在古代,人们把合体字左边的组成部分称为“偏”,把右边的组成部分称为“旁”。后来,随着人们对汉字构成的进一步认识,才把一个字的左右、上下、内外等各组成部分统称“偏旁”。
其他文献
作文教学中,如何提高作前指导、作后点评的实效性?我的做法是紧紧抓住一个“变”字,通过“变”字来转换、拓展、充实、调整,从而翻出新意。   一、变题目   现在有许多作文试题诗味浓、哲理味浓,学生往往只是笼统地感觉到美,而缺乏对文题的清晰把握和准确定位。我引导学生顺着题目走进去,或就文题延伸开来,顺意而变。比如《那天的阳光很灿烂》,这一文题显然语意双关,一是指自然界的阳光灿烂,二是指
新课程标准要求:"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领会作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生和友谊的启示",要求"培养学生的审美情趣,培养学生热爱自然、关注自然的情怀"
语文新课标指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”作文教学是语文教学的有机组成部分,在中等专业学校的作文教学中建立人文氛围,满足人文气质熏陶这一非功利目的,使学生在写作中开启心智、张扬个性、放飞心灵,表现自己独立的人格,就显得十分重要。  要在作文教学中建构人文氛围,首先要贯彻以人为本,力求丰富学生的心灵,表现他们的个性特征,使他们在作文中表现完善的人格。由于人的个性的独特性,加上知
鲁迅和郭沫若同是中国现代文学的奠基人,也都是卓越的无产阶级文化战士。1927年日本一家大型刊物《满蒙》在五月份出版的一期上刊载了郭沫若的历史剧《卓文君》,并作了如下介绍:  假如要指出现代中国新文坛的优秀作家的话,当然要推鲁迅和郭沫若二人,这是谁都不会有异议的。周氏是透过冰冷的透彻的眼光,沉静、深刻地吟味着人生的作家。郭氏则是燃烧着正义的热情,从革命出发,对人生给以犀利的批判,并且大胆地加以描写。
雨是一种呼唤。一把把伞纷纷被撑开,无数的雨滴只好在伞面上跳跃,然后被大地承接住。有了伞,我们听到雨嘈嘈切切的私语,我们将自己的步子放慢,不用担心被淋湿。  江南之美,淡妆浓抹总相宜,这淡妆的素雅之美就是雨赋予的。雨要下得恰到好处,沾衣欲湿的斜风细雨,伞是不用撑起来的。有人说,江南的石板路,悠长的巷子,是最适合撑着油纸伞踯躅的,这么诗意的场景,被写进诗句也就不奇怪了。而在不时来造访的雨天被撑起,结实
一、“点燃头脑的火把”    古希腊哲人普鲁塔戈曾说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”教师作为点燃学生头脑中火把的人,应当适应创新教育的要求,在作文教学中鼓励学生大胆创新,力求给学生以最大的思维空间,使学生具有创新意识,为培养学生创新能力提供主观环境。  要培养学生的创新能力,一定要注重培养其创新人格。尤其在学生阶段,培养创新人格比培养写作技能更为重要。因为我们知道,学