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作业是教学过程中一个必不可少的环节。纵观目前教师布置的作业，大多都是书面作业，练习题的第几题到第几题，是书本例题的翻版，整齐划一，而同一班级中，学生的差异性是客观存在的。既然学生客观存在差异性，我就尝试在学生中实行差异性作业，把学生分为A、B、C三层，让不同层次的学生都得到应有的发展，感受各自作业带来的愉悦。