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如果把语文教学看做一棵大树，那么阅读和写作就恰如大树上的“枝叶”和“树根”，“根深”才能“叶茂”，“叶落”总会“归根”。读写结合就是根据课文的特点和学生的实际，寻找课文中读写结合的最佳契合点，巧妙地设置随文练笔的形式。
挖掘文本资源，拓展课堂练笔
【摘 要】
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如果把语文教学看做一棵大树，那么阅读和写作就恰如大树上的“枝叶”和“树根”，“根深”才能“叶茂”，“叶落”总会“归根”。读写结合就是根据课文的特点和学生的实际，寻找课文
【机 构】
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江苏省镇江市韦岗小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2013年12期
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