【摘 要】
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“感人心者,莫乎先情。”情境教学是拨动学生情感的琴弦,是沟通教材和教育对象的桥梁。初中语文课堂教学中,教师可以根据课文的特点,立足文本内涵,通过多种策略创设情境,引领
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“感人心者,莫乎先情。”情境教学是拨动学生情感的琴弦,是沟通教材和教育对象的桥梁。初中语文课堂教学中,教师可以根据课文的特点,立足文本内涵,通过多种策略创设情境,引领学生依托直观、生动的阅读情境,积极主动地进行与文本的对话,加深理解和体验,在身临其境中享受学习的乐趣。
“Emotional, not empathy. ” Situational teaching is the string of emotional emotions, is the bridge between the teaching materials and educational objects. According to the characteristics of the texts in the junior middle school, teachers can set foot on the connotation of the texts and create situations through various strategies to lead the students to actively engage in dialogue with the texts based on an intuitive and vivid reading situation, deepen their understanding and experience, Enjoy the fun of learning while you’re in the field.
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