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摘要随着高等教育大众化阶段的到来，高校毕业生就业形势日益严峻，尤其是民办高校毕业生的就业形势不容乐观。如何解决民办高校毕业生就业难的问题，如何创新就业指导模式，将成为民办高校教育的一项重要课题。本文结合学校就业工作实践，全面分析了民办高校毕业生就业难的原因，并提出了相应的对策。
关键词毕业生 就业指导 民办高校
作者简介：孙鸿，广东培正学院经济系辅导员，助理职业指导师，研究方向：高等教育管理。
中图分类号：C936 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)05-200-02
我国高校从1999年开始进行大规模扩招以来，招生人数连年大幅上升。随着我国高等教育大众化阶段的到来，大学生就业难已成为不争的事实，尤其是民办高校毕业生就业难问题较为突出，这也就给民办高校就业指导工作提出了更高的要求。
一、民办高校毕业生就业难的原因分析
近年来，随着高等教育由精英化向大众化教育方向的转变，民办高校毕业生就业较难，究其原因，主要有以下几个方面：
（一）毕业生人数急剧增加，就业难度逐渐加大
近几年来，由于招生规模的扩大，毕业生的总量明显增加。近三年毕业生人数：2008年559万，2009年610万，2010年630万，2011年将达到758万，毕业生人数屡创新高，给大学生就业带来了更大的压力。与此同时，值得关注的是：一是近年来待就业毕业生数持续上升。据专家预测，到目前为止，待就业人数加上往年沉积下来的毕业生，总数将达到一百多万。二是面临着其他就业人员的挑战。这些人员(下岗工人，进城农民，分流干部，转业军人)的就业领域在很大程度上与高校毕业生所选择的目标有重叠而形成激烈的竞争，增加了高校毕业生的就业难度。三是用人需求向名牌大学、高学历集中。很多单位在招聘时动辄提出必须名牌大学、本科以上学历，追求名牌效应，这使得民办高校毕业生很难找到如意的工作。四是毕业生的增幅明显高于社会需求增幅。
（二）毕业生择业观念仍然陈旧，就业期望值居高不下
受精英教育时代传统就业观念的影响，目前民办高校毕业生的择业观念仍然陈旧，许多学生的就业观念比较狭窄，缺乏开阔的视野，缺乏创业创新的精神准备。很多毕业生头脑中精英意识过强，对薪资和职位的要求较高，眼高手低。他们看好大中城市和沿海经济发达地区，愿意到大城市就业，把择业定位在国家机关、事业单位或经济效益好的大中型国有企业和外资企业，不愿到非公有制单位、小型企业、民营单位和农村乡镇基层就业，反映出毕业生追求高薪、追求舒适、追求名气的心态，就业的期望值居高不下。而城市和经济发达地区对人才的需求日趋饱和，人才市场上的竞争也日趋激烈，因此，这部分毕业生的择业期望值脱离了社会的需要和现實，导致高不成，低不就，人为造成了就业的困难。
（三）依赖心理、自卑较重
部分学生一方面对自己缺乏清醒的认识，对人才市场缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的优势、弱势和能力，择业信心不足，消极等待，缺乏主动性，在就业问题上依赖学校、依赖父母，缺乏进取精神和自我推销意识。另一方面，又觉得自己这也不行，那也不行。表现在就业过程中缩手缩脚，不敢向招聘单位推销自己，或是在应聘中落选后情绪就一落千丈，悲观失望，或是在经历了几次择业的失败后就心灰意冷，埋怨学校推荐的机会不多、埋怨所学专业不抢手，甚至埋怨家长没有门路等等。
（四）毕业生综合素质偏低，就业竞争力不强
随着社会的不断进步和发展，用人单位对高校毕业生的素质和能力要求也越来越高。而相当一部分民办高校毕业生在校学习期间忽略了人的全面发展，自身的素质不适应社会的发展需要。毕业生事业心不强，知识结构不合理，实际操作、继续学习和适应社会的能力较差成为较为普遍的现象。这样的毕业生很难达到用人单位的要求，因而用人单位录用民办高校毕业生有所顾虑，甚至个别用人单位明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生实际操作能力、适应工作环境变化的能力差，招来后企业还要花费相当的精力进行培训。
二、民办高校就业指导对策及就业指导模式探索
基于当前民办高校毕业生就业困难的原因，民办高校应转变教育观念，加强教学改革和学生管理工作，要将就业工作从单一的就业服务向就业指导推进，确立就业服务工作目标和就业指导工作目标，努力探索解决当前民办高校毕业生就业难的对策，同时创新就业指导模式，形成“招生一培养一就业”的良性循环。
（一）加强领导，把毕业生就业工作纳入学校工作的重要议事日程
民办高校校方要以“三个代表”重要思想为指导，要建立和完善“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的校内就业工作体系。要成立就业工作领导小组，建立学校“一把手”抓就业的领导体制，要有以质量促就业，以就业促发展的指导思想，始终强调要把毕业生就业工作当作一项重大任务来抓，要成为毕业生的“贴心人”，要主动探讨和解决毕业生就业工作中遇到的新问题和新矛盾。
（二）加强综合素质培养，提高毕业生的就业竞争力
民办高校要积极调整课程设置，按照“厚基础、宽口径、强能力”的原则设置专业、制订培养方案，培养应用型、复合型的人才。在专业教育中，拓宽基础学科范围，适当增加人文学科知识，构建多样化的人才培养模式。同时民办高校必须坚持以第一课堂为主、第二课堂为辅，提高人才培养质量。在第二课堂活动中，针对不同的专业，开展与专业相关的第二课堂活动，加强实践教学环节，注重培养学生的实践能力和创新能力。加强学生社会实践和学生社团活动的管理和引导，真正做到通过社会实践和社团活动，使学生得到社会实践和锻炼的机会。此外，平时还应当注重培养和提高自身的社交能力、实际操作能力、组织管理能力以及适应社会的能力，以促进学生的全面发展和综合素质的提高。
（三）加强就业指导，创新就业指导模式，增强毕业生竞争能力
1．认清就业形势，帮助毕业生树立全新的就业观念。通过就业指导使学生清楚地认识到，在任何经济成分的单位和机构中从事社会需要的任何劳动岗位的工作都是就业，进一步破除旧的到国有、公办单位工作的就业观念，克服片面的“专业对口”的要求，树立市场经济条件下新的就业观。教育毕业生学会面对现实，对所在的学校和专业以及将来的职业，要科学地定位，找准自己在社会上的位置，择业只能以自身资源(知识、技能)满足就业岗位需要。教育毕业生到人才需求空间比较大的、相对艰苦的地区和基层去建功立业。
2．加强毕业生的思想政治教育，矫正不良心理。一方面，每年通过组织召开毕业生就业动员会，举办“教师寄语毕业生”、毕业典礼和邀请有突出贡献的校友回校给毕业生作就业报告等活动，帮助毕业生正确认识就业形势，把握就业方向，做好到基层、到祖国最需要的地方去就业创业的思想准备。另一方面，以团支部、班级为单位开展“适应形势，转变观念，迎接挑战”为主题的主题班会、演讲会、经验交流会等活动，帮助毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的思想，转变就业观念，提高自身素质，积极参与竞争，在竞争中落实就业。
3．实施全程化就业指导，切实解决就业过程中的困难。根据不同年级的学生特点开展有针对性的就业教育与指导。在新生入学伊始就开设就业指导课程，且将就业指导课纳入公共必修课，争取每个学生都接受就业指导教育，以就业来引导和激励学生，帮助学生构建合理的职业生涯规划。对大二或大三学生主要进行专业基础知识学习时的就业教育，结合专业基础知识的学习，教育学生进一步明确专业培养方向，岗位应具备的能力，为今后从事的岗位做准备。对毕业班学生主要进行择业观、就业政策和择业技巧的教育，教育学生认清就业形势，调整就业心态，学习择业技巧，处理人际关系等。
4.加强个性化就业指导，创造校园良好的就业指导环境。作为个性化就业指导，必须在整个大学生活中经常性组织相关的职业训练，比如组织生产实习、生产见习，参观访问用人单位，社会调查或服务，模拟面试，模拟招聘会，组织参观人才市场等等。如有必要，还可以开展某些特殊行业的职业技能培训，使大学生获得相应的职业资格证书，提升就业竞争力。
（四）开辟多渠道就业途径，努力提高毕业生就业率
1．加大宣传力度，收集和提供就业信息，充分运用学校毕业生信息宣传小册子，将它分别寄发到各用人单位，有效地向社会、用人单位宣传学校，使用人单位主动与学校联系。同时，充分利用现代化信息网络与手段，通过校友和教师等关系，千方百计地为毕业生提供更多、更有效的需求信息，建立一定规模的用人单位信息资料库。
2．发动多方力量，拓宽就业渠道。积极做好全员就业推荐动员工作，在教师、学生中分别召开毕业生就业动员会，动员广大教师参与学生就业推荐工作，动员师生充分利用“地缘、血缘、学缘”的关系，多渠道推荐学生。同时，主动与往届毕业生联系，发挥往届毕业生的作用，通过往届毕业生来带动应届毕业生的就业。运用用人单位对前几届毕业生的满意度推荐学生就业，经过多年的积累，与用人单位建立良好的合作关系。
3．“走出去，请进来”，广开门路促就业。主动与用人单位联系，向用人单位推荐学生。学校应每年派人到各大城市了解当地毕业生需求信息和实习学生工作情况，并向其推介毕业生，向用人单位介绍学生情况，了解用人单位需求。充分调动各方面积极性，引进用人单位参加学校的“毕业生就业招聘会”，积极搞好每一次就业小型供需见面会，积极做好用人单位的接待和向用人单位推荐毕业生的工作，尽量让用人单位招到满意的毕业生。
4．推进校企合作办学，在合作中实现就业。学校积极与用人单位探讨校企友好合作方案，建立大学生实习基地，推荐学生到用人单位实习，尽可能地缩短高校与社会、毕业生与用人单位的差距，形成就业工作的良性循环。积极开展“实习 就业”的模式，把就业与实习结合起来，在实习中实现就业。
总之，民办高校教育是我国高等教育的有效补充和组成部份，我们必须与时俱进，探索适应民办高校教育特点的新的大学生就业指导模式，使就业、招生、教育管理互动，最大限度地优化教育资源，以人为本，不断建立和完善新的民办高校畢业生就业理论和工作体系，从而使我国民办高等教育得到健康有序快速的发展，为建设文明富裕的“和谐社会”做出更大的贡献。
参考文献：
[1]李兵宽，刘启辉．大学生职业生涯规划体系建设刍议．中国高教研究．2005（1）．
[2]顾雪英．大学生职业指导．北京：人民教育出版社．2005．
[3]汪忠武．大学生就业实用手册．南昌：江西高校出版社．2005．
[4]樊俊苹，程淑娟．当前大学毕业生面临的就业困境及对策．廊坊师范学院学报．2006(3)．
关键词毕业生 就业指导 民办高校
作者简介：孙鸿，广东培正学院经济系辅导员，助理职业指导师，研究方向：高等教育管理。
中图分类号：C936 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)05-200-02
我国高校从1999年开始进行大规模扩招以来，招生人数连年大幅上升。随着我国高等教育大众化阶段的到来，大学生就业难已成为不争的事实，尤其是民办高校毕业生就业难问题较为突出，这也就给民办高校就业指导工作提出了更高的要求。
一、民办高校毕业生就业难的原因分析
近年来，随着高等教育由精英化向大众化教育方向的转变，民办高校毕业生就业较难，究其原因，主要有以下几个方面：
（一）毕业生人数急剧增加，就业难度逐渐加大
近几年来，由于招生规模的扩大，毕业生的总量明显增加。近三年毕业生人数：2008年559万，2009年610万，2010年630万，2011年将达到758万，毕业生人数屡创新高，给大学生就业带来了更大的压力。与此同时，值得关注的是：一是近年来待就业毕业生数持续上升。据专家预测，到目前为止，待就业人数加上往年沉积下来的毕业生，总数将达到一百多万。二是面临着其他就业人员的挑战。这些人员(下岗工人，进城农民，分流干部，转业军人)的就业领域在很大程度上与高校毕业生所选择的目标有重叠而形成激烈的竞争，增加了高校毕业生的就业难度。三是用人需求向名牌大学、高学历集中。很多单位在招聘时动辄提出必须名牌大学、本科以上学历，追求名牌效应，这使得民办高校毕业生很难找到如意的工作。四是毕业生的增幅明显高于社会需求增幅。
（二）毕业生择业观念仍然陈旧，就业期望值居高不下
受精英教育时代传统就业观念的影响，目前民办高校毕业生的择业观念仍然陈旧，许多学生的就业观念比较狭窄，缺乏开阔的视野，缺乏创业创新的精神准备。很多毕业生头脑中精英意识过强，对薪资和职位的要求较高，眼高手低。他们看好大中城市和沿海经济发达地区，愿意到大城市就业，把择业定位在国家机关、事业单位或经济效益好的大中型国有企业和外资企业，不愿到非公有制单位、小型企业、民营单位和农村乡镇基层就业，反映出毕业生追求高薪、追求舒适、追求名气的心态，就业的期望值居高不下。而城市和经济发达地区对人才的需求日趋饱和，人才市场上的竞争也日趋激烈，因此，这部分毕业生的择业期望值脱离了社会的需要和现實，导致高不成，低不就，人为造成了就业的困难。
（三）依赖心理、自卑较重
部分学生一方面对自己缺乏清醒的认识，对人才市场缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的优势、弱势和能力，择业信心不足，消极等待，缺乏主动性，在就业问题上依赖学校、依赖父母，缺乏进取精神和自我推销意识。另一方面，又觉得自己这也不行，那也不行。表现在就业过程中缩手缩脚，不敢向招聘单位推销自己，或是在应聘中落选后情绪就一落千丈，悲观失望，或是在经历了几次择业的失败后就心灰意冷，埋怨学校推荐的机会不多、埋怨所学专业不抢手，甚至埋怨家长没有门路等等。
（四）毕业生综合素质偏低，就业竞争力不强
随着社会的不断进步和发展，用人单位对高校毕业生的素质和能力要求也越来越高。而相当一部分民办高校毕业生在校学习期间忽略了人的全面发展，自身的素质不适应社会的发展需要。毕业生事业心不强，知识结构不合理，实际操作、继续学习和适应社会的能力较差成为较为普遍的现象。这样的毕业生很难达到用人单位的要求，因而用人单位录用民办高校毕业生有所顾虑，甚至个别用人单位明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生实际操作能力、适应工作环境变化的能力差，招来后企业还要花费相当的精力进行培训。
二、民办高校就业指导对策及就业指导模式探索
基于当前民办高校毕业生就业困难的原因，民办高校应转变教育观念，加强教学改革和学生管理工作，要将就业工作从单一的就业服务向就业指导推进，确立就业服务工作目标和就业指导工作目标，努力探索解决当前民办高校毕业生就业难的对策，同时创新就业指导模式，形成“招生一培养一就业”的良性循环。
（一）加强领导，把毕业生就业工作纳入学校工作的重要议事日程
民办高校校方要以“三个代表”重要思想为指导，要建立和完善“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的校内就业工作体系。要成立就业工作领导小组，建立学校“一把手”抓就业的领导体制，要有以质量促就业，以就业促发展的指导思想，始终强调要把毕业生就业工作当作一项重大任务来抓，要成为毕业生的“贴心人”，要主动探讨和解决毕业生就业工作中遇到的新问题和新矛盾。
（二）加强综合素质培养，提高毕业生的就业竞争力
民办高校要积极调整课程设置，按照“厚基础、宽口径、强能力”的原则设置专业、制订培养方案，培养应用型、复合型的人才。在专业教育中，拓宽基础学科范围，适当增加人文学科知识，构建多样化的人才培养模式。同时民办高校必须坚持以第一课堂为主、第二课堂为辅，提高人才培养质量。在第二课堂活动中，针对不同的专业，开展与专业相关的第二课堂活动，加强实践教学环节，注重培养学生的实践能力和创新能力。加强学生社会实践和学生社团活动的管理和引导，真正做到通过社会实践和社团活动，使学生得到社会实践和锻炼的机会。此外，平时还应当注重培养和提高自身的社交能力、实际操作能力、组织管理能力以及适应社会的能力，以促进学生的全面发展和综合素质的提高。
（三）加强就业指导，创新就业指导模式，增强毕业生竞争能力
1．认清就业形势，帮助毕业生树立全新的就业观念。通过就业指导使学生清楚地认识到，在任何经济成分的单位和机构中从事社会需要的任何劳动岗位的工作都是就业，进一步破除旧的到国有、公办单位工作的就业观念，克服片面的“专业对口”的要求，树立市场经济条件下新的就业观。教育毕业生学会面对现实，对所在的学校和专业以及将来的职业，要科学地定位，找准自己在社会上的位置，择业只能以自身资源(知识、技能)满足就业岗位需要。教育毕业生到人才需求空间比较大的、相对艰苦的地区和基层去建功立业。
2．加强毕业生的思想政治教育，矫正不良心理。一方面，每年通过组织召开毕业生就业动员会，举办“教师寄语毕业生”、毕业典礼和邀请有突出贡献的校友回校给毕业生作就业报告等活动，帮助毕业生正确认识就业形势，把握就业方向，做好到基层、到祖国最需要的地方去就业创业的思想准备。另一方面，以团支部、班级为单位开展“适应形势，转变观念，迎接挑战”为主题的主题班会、演讲会、经验交流会等活动，帮助毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的思想，转变就业观念，提高自身素质，积极参与竞争，在竞争中落实就业。
3．实施全程化就业指导，切实解决就业过程中的困难。根据不同年级的学生特点开展有针对性的就业教育与指导。在新生入学伊始就开设就业指导课程，且将就业指导课纳入公共必修课，争取每个学生都接受就业指导教育，以就业来引导和激励学生，帮助学生构建合理的职业生涯规划。对大二或大三学生主要进行专业基础知识学习时的就业教育，结合专业基础知识的学习，教育学生进一步明确专业培养方向，岗位应具备的能力，为今后从事的岗位做准备。对毕业班学生主要进行择业观、就业政策和择业技巧的教育，教育学生认清就业形势，调整就业心态，学习择业技巧，处理人际关系等。
4.加强个性化就业指导，创造校园良好的就业指导环境。作为个性化就业指导，必须在整个大学生活中经常性组织相关的职业训练，比如组织生产实习、生产见习，参观访问用人单位，社会调查或服务，模拟面试，模拟招聘会，组织参观人才市场等等。如有必要，还可以开展某些特殊行业的职业技能培训，使大学生获得相应的职业资格证书，提升就业竞争力。
（四）开辟多渠道就业途径，努力提高毕业生就业率
1．加大宣传力度，收集和提供就业信息，充分运用学校毕业生信息宣传小册子，将它分别寄发到各用人单位，有效地向社会、用人单位宣传学校，使用人单位主动与学校联系。同时，充分利用现代化信息网络与手段，通过校友和教师等关系，千方百计地为毕业生提供更多、更有效的需求信息，建立一定规模的用人单位信息资料库。
2．发动多方力量，拓宽就业渠道。积极做好全员就业推荐动员工作，在教师、学生中分别召开毕业生就业动员会，动员广大教师参与学生就业推荐工作，动员师生充分利用“地缘、血缘、学缘”的关系，多渠道推荐学生。同时，主动与往届毕业生联系，发挥往届毕业生的作用，通过往届毕业生来带动应届毕业生的就业。运用用人单位对前几届毕业生的满意度推荐学生就业，经过多年的积累，与用人单位建立良好的合作关系。
3．“走出去，请进来”，广开门路促就业。主动与用人单位联系，向用人单位推荐学生。学校应每年派人到各大城市了解当地毕业生需求信息和实习学生工作情况，并向其推介毕业生，向用人单位介绍学生情况，了解用人单位需求。充分调动各方面积极性，引进用人单位参加学校的“毕业生就业招聘会”，积极搞好每一次就业小型供需见面会，积极做好用人单位的接待和向用人单位推荐毕业生的工作，尽量让用人单位招到满意的毕业生。
4．推进校企合作办学，在合作中实现就业。学校积极与用人单位探讨校企友好合作方案，建立大学生实习基地，推荐学生到用人单位实习，尽可能地缩短高校与社会、毕业生与用人单位的差距，形成就业工作的良性循环。积极开展“实习 就业”的模式，把就业与实习结合起来，在实习中实现就业。
总之，民办高校教育是我国高等教育的有效补充和组成部份，我们必须与时俱进，探索适应民办高校教育特点的新的大学生就业指导模式，使就业、招生、教育管理互动，最大限度地优化教育资源，以人为本，不断建立和完善新的民办高校畢业生就业理论和工作体系，从而使我国民办高等教育得到健康有序快速的发展，为建设文明富裕的“和谐社会”做出更大的贡献。
参考文献：
[1]李兵宽，刘启辉．大学生职业生涯规划体系建设刍议．中国高教研究．2005（1）．
[2]顾雪英．大学生职业指导．北京：人民教育出版社．2005．
[3]汪忠武．大学生就业实用手册．南昌：江西高校出版社．2005．
[4]樊俊苹，程淑娟．当前大学毕业生面临的就业困境及对策．廊坊师范学院学报．2006(3)．