【摘 要】
：
设计属于创造性的活动，设计需要创意，创意被视为一种思考的过程，是生产作品的能力。设计原点可以理解为设计创意的来源点，即设计意念的出发点。日本著名设计师原研哉在《设计中的
论文部分内容阅读
设计属于创造性的活动，设计需要创意，创意被视为一种思考的过程，是生产作品的能力。设计原点可以理解为设计创意的来源点，即设计意念的出发点。日本著名设计师原研哉在《设计中的设计》［1］一书中提到了“设计的原点”这个概念，他认为：欧洲汽车设计的原点是马车，是澎湃的动力和野性；日本汽车的原点是轿子，安逸和舒适。设计原点的好坏决定了创意是否合适、新鲜以及能否引起共鸣。
其他文献
材料科学家米尔德里德·德雷斯尔豪斯(Mil dred S.Dresselhaus)为碳纳米技术奠定了基础.她开拓了研究仅一个原子厚度的材料的技术,并预测了纳米管的可能性和特性.从20世纪50
师范生教育实习的过程不仅可以使师范生了解和熟悉中小学美术教学的环境、特点和过程,将所学到的理论知识和教学技能运用于教学实践,形成实际的教学实践能力以及教学研究能力
通过无反射数值波浪水槽研究了周期波浪对浪溅区结构物的冲击作用。控制方程为雷诺时均方程 ,采用k -ε紊流模型及在近壁区应用壁函数。建立了适合VOF方法的水体与结构物接触
钻研教材是教师的基本功之一。教师对教材理解得透彻，讲起课来就不会以概念解释概念，以词解词，停留在定义加例子，死板地解释课文上。如果教师能讲清道理，深入浅出，学生就可以举一反三。可见，唯有深入钻研，才能融会贯通；唯有透彻理解，才能运用自如。 钻深钻透的标志是：能够高屋建瓴，驾驭教材，而不是为教材所局限，作茧自缚。钻深钻透，并不意味着钻牛角尖，而是要下工夫融会贯通。教师要理清知识间的关系，挖掘知识的
德尔斐的阿波罗神庙上镌刻着这样一句箴言——know yourself,中文翻译为“认识你自己”,意在劝人自知.我常常试图了解自己忙忙碌碌到底为何,自己到底想要在这种生活方式中攫
近年来,为适应社会发展的需要,各大高校纷纷对课程进行改革,其中便包括公共基础课程的改革.高职学校以培育高素质劳动者为教学目标,更需要进行公共基础课程的改革,培养学生的
现代社会信息传播速度较快,很多信息都需要通过新闻媒体传播,也正是这样使其成为我国文化软实力的重要载体,但随着社会的发展,我国新闻媒体也在面临着一定问题,制约着我国文
清华附中永丰学校（原北京市永丰中学）有位郑晓利老师，40年来，他始终扎根于农村教育第一线，把自己的青春挥洒在海淀区（西北旺镇六里屯村）山后这片充满希望的热土上。漫长的岁月中，有的人选择了离开，而他选择了坚守；更多人成就了自己，而他成就了更多人。郑晓利，一位坚守希望、成就他人的教师，一位平凡而伟大的好教师。 18岁那年，郑晓利老师走上了工作岗位。初中毕业的他由于各方面表现优秀，被留在母校北京永丰学
学校作为一种社会组织具有鲜明的性质和特点，需要完成多个目标的实现。要实现这些目标就需要对人、事、物、时间、空间等因素进行最优化的配置和管理。在我国当代学校管理过程中，仍然存在着对各种资源利用不合理的现象，忽视人、不尊重人的发展和违背教育内在规律等现象比比皆是。因此，为了构建适应新教育理念、适应新时代要求的学校管理架构，促进学校管理工作向教育的本真回归，有必要对当前学校管理过程中存在的问题进行客观分
摘要孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”托尔斯泰也说过:“成功的教育所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,如何在新课改的大环境中培养学生学习数学兴趣,变“要我学”为“我要学”。 关键词激发 学习数学 兴趣 中图分类号:G633.6文献标识码:A 笔者根据多年的教育教学实践,总结出了一套行之有效的方法,做法主要有如下几点: 1 建立良好的师生关系,激