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高中模块《美术鉴赏》教学中，创设怎样的教学情境才能激发学生的学习兴趣？使课堂教学富有“磁性”？作为一线的美术教师，笔者根据自己平时对教学实践的探索和思考，结合教学理论，就美术课堂教学“如何编创故事创设有趣教学情境，构建高效美术课堂”这一问题谈谈个人的浅见。
故事教学很精彩 民间美术更可爱——以人美版高中美术鉴赏第16课《美在民间永不朽——中国民间美术》为例
【摘 要】
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高中模块《美术鉴赏》教学中，创设怎样的教学情境才能激发学生的学习兴趣？使课堂教学富有“磁性”？作为一线的美术教师，笔者根据自己平时对教学实践的探索和思考，结合教学理论，就美
【机 构】
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厦门英才学校中学部
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年25期
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