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杨慧莲在2011年第3期的《语文建设》上撰文指出，语文教师的语言敏感是指教师基于潜意识中对语言知识的强倾向性，而对生活中具有语文学科知识性、教育性的语言信息作出敏锐的心理感知，和对此所作出的恰当判断与反应的过程。语文教师要具备三种语言敏感：一是对学科语言要敏感，要从生活中学习语文，丰富自己的专业积累，就要多留意生活中涉及的语文学科语言，即体现语言语体知识的语言和体现文学文化知识的语言；