【摘 要】
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本文在系统介绍武汉大学新加坡华文教师培养的课程设置和培养理念的基础上对其进行了系统的反思。针对新加坡华文教师的特殊性，我们采取了既有别于中国国内，又有别于对来自西方
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本文在系统介绍武汉大学新加坡华文教师培养的课程设置和培养理念的基础上对其进行了系统的反思。针对新加坡华文教师的特殊性，我们采取了既有别于中国国内，又有别于对来自西方、甚至有别于对来自日本、韩国的留学生的特殊培养措施。我们极为重视汉语基础知识的培养，也十分重视文学课与中国文化课的系统开设，努力在教学内容的课程结构上创造一种张力，造成一种交叉、立体、多层面、多角度讲授汉语、传授中国文化的效果。它们之间是互相激发的，因而相得益彰。作为培养海外华文教师这一教学目标来讲，我们不仅重视知识本身的传授，而且更加注重知识
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