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新课程标准要求学生在高中物理教学中“学习终身发展必备的物理基础知识和技能，在课程内容上体现“时代性、基础性、选择性”。如何使学生形成概念，掌握规律，并使他们的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展，是高中物理教学的核心问题。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。