【摘 要】
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针对目前化学教学过程中片面追求一时的教育效果而断送了学生日后学习化学的动力和兴趣的教育现象,及学生死背化学方程式等学习行为的思考,旨在提醒化学教育者要善于了解学生
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针对目前化学教学过程中片面追求一时的教育效果而断送了学生日后学习化学的动力和兴趣的教育现象,及学生死背化学方程式等学习行为的思考,旨在提醒化学教育者要善于了解学生的认知规律,启发学生对化学学习的兴趣和感受,设法防止学生头脑中的惰性知识产生。
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