【摘 要】
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前言rn《课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动.因此小学的数学课堂需要让学习真正的发生,而这种“学
【机 构】
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洮南市第一小学 吉林白城 137100
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前言rn《课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动.因此小学的数学课堂需要让学习真正的发生,而这种“学习的真正发生”需要“主动”的学习态度、积极地“动手”实践能力、认真的动脑思考习惯.这也就要求作为教师的我们需要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识体验出发,创设生动有趣的情境,让学生亲近数学;引导学生通过动手操作、实践等活动,让学生体验数学;引导学生从数学角度去观察问题,通过学生自主探索、猜想、验证等活动,让学生去创造数学;引导学生利用抽象的知识去解决实际生活中的问题,让学生应用数学,从而让学生的学习真正的发生,让学生真正成为学习的主人.
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