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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-01
摘 要 长久以来，我国的体育教学一直处于被忽略的状态，体育课堂经常被文化课占据，使得学生难以得到均衡的、全面的发展。高中体育场地和器材设备的不足，也是高中体育发展缓慢的原因之一，运动场地的设施不足、器材的缺乏无法满足老师的教学要求和学生的锻炼的需求。体育作为副科，体育老师的发展具有局限性，体育老师教学的积极性受到压抑。然而，随着时代的发展和教育政策的改革，人们越来越重视体育锻炼的作用，相应的也对全面推进高中体育教育改革和高中体育教学提出了新的要求。
关键词 高中体育 现状 问题 解决措施和办法
一、高中体育教学的现状
（一）缺乏师资力量。体育课是一门专业性很强的课程，对于老师的专业知识、专业能力、职业素养要求较高。可大多数学校的体育老师存在一定的问题，比如专业化能力不够、专业精神不好等问题。在教学过程之中容易产生很多问题，比如动作示范，老师的专业性不够，动作做不到位，学生在学的过程之中也做不到位，加深问题，导致高中体育课的质量不能达标。
（二）运动器材少，体育场地有限。学校运动场地、运动器材等是进行体育课的基本配备，是保障体育课程的安全和顺利进行的基础，对于培养学生对体育的热爱起到推动作用。但是普遍调查情况来看，很多高中学校体育场地面积严重不足，只有少数学校配备标准的田径场、足球场和篮球场，学生缺乏体育场地进行锻炼。体育器材数量少、种类少也是一大问题，无法满足基本的学生锻炼需求和体
（三）对体育教学的重视程度不够。我国高中教学之中由于体育不计入高考成绩，因此很多学校都忽略了体育教学对学生全面发展的重要作用，对体育教学的重视程度不够。某些学校片面追求升学率，文化课占重要地位，体育课经常被文化课占用，或者直接取消，导致学生体育学习和锻炼无法得到正常的保证。很多家长对体育学科存在偏见和误解，认为体育学科是可有可无的，忽视了对孩子身体锻炼的重视。
二、高中体育教学的解决方法
（一）改变学生的态度，培养他们的兴趣。体育课堂效率低下其实很大程度上与学生对待课堂的态度有关。对于体育教学的忽视，导致他们也愈来愈不重视体育课堂。好多学生会选择在体育课时写文化课的作业，背文化课的内容，或者一直坐着聊天，直至下课，更甚者连课也不上。正是这种不在乎的态度，让体育教学收效甚微。因此，教师要采取有效措施，改变学生的态度，培养他们的上课积极性。
课前热身可以采取新的方式，不再是简单枯燥的跑步热身，可以采用玩游戏的方式让学生在充分热身的同时体会到课堂的乐趣。比如“贴药膏”的游戏，让学生围成一个大圈，随机抽取两名学生，一个跑，一个追，逃跑的同学要尽量跑快点，避免被追的同学抓到，如果抓到，则两者交换身份，如果逃跑的同学感觉累了，可以选择大圈中的任意一名同学，站在他身后，替代他的位置，而被替代的同学则要逃跑，避免被抓。以这种游戏的方式，既可以让学生在上课前各关节就活动开，减小了上课时的受伤率，又让学生充满了对课堂的好奇，引起他们的上课兴趣。而且，在一节课结束以后，不透露下节课的内容，保持课堂的神秘性，也保持学生的上课热情，同时不让他们可能因为对下节课的内容不感兴趣而起反抗心思，破坏课堂纪律。
（二）改变教学模式，丰富教学内容，提升职业素养。 很多时候，老师的态度会对学生产生很大的影响。作为老师，首先应该处理好与学生之间的关系，老师要学会站在学生的立场思考问题，要准确的评估他们的能力，不要为了实现不可能的教学目标而苛刻制定计划，压榨学生。作为老师，要及时与学生进行交流，了解大部分学生的体育优势与劣势，针对他们的具体情况，制定有针对性的教学计划。例如，对跑步方面有恐惧心里的同学，老师可以为他们制定一套渐进式的训练方法，提高他们的跑步成绩。
老师还应该充分了解学生的兴趣爱好，根据他们的爱好选择上课内容，让课堂成为大多数人的课堂，民主的课堂。在新学期上课前，老师可以对学生做一次兴趣爱好的调查，根据大多数学生的共同兴趣爱好，制定教学计划。例如，大部分学生喜欢羽毛球，那么课堂的内容可以侧重羽毛球的教学，同时掺杂一些考试内容，当然，还要预留一部分时间给学生自由活动。这样既满足了大部分学生的需求，有使得课堂更加民主，更加欢快。
（三）开设特色课堂，增加户外运动。 老师尽量保证课堂教学的多样化性，开设特色课堂。现在大部分的初中学校都实行寄宿制，这使学生一周都只能待在学校，看着熟悉的不能再熟悉校园景色，面对繁杂枯燥的文化课的学习，这会让学生的心理产生阴影，会承担莫名的压力，而体育课的设置很大程度上是为了排遣学生的压力，减轻他们的心理负担。那么，老师可以组织学生走出校园，去爬山，去踏青，去植树……这种户外活动可以拓宽知识面，增强他们的动手能力，减轻他们的学习压力，培养他们爱护环境的美德，同时可以增强他们对体育课堂的积极性，可谓是一举多得。
体育教育对学生进行科學的、系统性的、全面的教学和训练，可以促进学生的身心健康的发展。进行体育教育对学生的身体素质、体力等具有重要作用，因教师可根据学生的身体素质进行适合的体育学习计划，有针对性的进行体育教育，在教学过程中不断发现问题，并进行思考和解决，从根本上解决高中体育教学的难点，保障中学生的身心健康以及体育课程的顺利进行具有重要意义。
参考文献：
[1] 于志浩.高中体育教学的现状分析[J].读写算（体育教学研究）.2012（49）.
[2] 袁丁.现行高中体育存在的问题和解决对策[J].读写算（教育学研究）.2015（3）.
摘 要 长久以来，我国的体育教学一直处于被忽略的状态，体育课堂经常被文化课占据，使得学生难以得到均衡的、全面的发展。高中体育场地和器材设备的不足，也是高中体育发展缓慢的原因之一，运动场地的设施不足、器材的缺乏无法满足老师的教学要求和学生的锻炼的需求。体育作为副科，体育老师的发展具有局限性，体育老师教学的积极性受到压抑。然而，随着时代的发展和教育政策的改革，人们越来越重视体育锻炼的作用，相应的也对全面推进高中体育教育改革和高中体育教学提出了新的要求。
关键词 高中体育 现状 问题 解决措施和办法
一、高中体育教学的现状
（一）缺乏师资力量。体育课是一门专业性很强的课程，对于老师的专业知识、专业能力、职业素养要求较高。可大多数学校的体育老师存在一定的问题，比如专业化能力不够、专业精神不好等问题。在教学过程之中容易产生很多问题，比如动作示范，老师的专业性不够，动作做不到位，学生在学的过程之中也做不到位，加深问题，导致高中体育课的质量不能达标。
（二）运动器材少，体育场地有限。学校运动场地、运动器材等是进行体育课的基本配备，是保障体育课程的安全和顺利进行的基础，对于培养学生对体育的热爱起到推动作用。但是普遍调查情况来看，很多高中学校体育场地面积严重不足，只有少数学校配备标准的田径场、足球场和篮球场，学生缺乏体育场地进行锻炼。体育器材数量少、种类少也是一大问题，无法满足基本的学生锻炼需求和体
（三）对体育教学的重视程度不够。我国高中教学之中由于体育不计入高考成绩，因此很多学校都忽略了体育教学对学生全面发展的重要作用，对体育教学的重视程度不够。某些学校片面追求升学率，文化课占重要地位，体育课经常被文化课占用，或者直接取消，导致学生体育学习和锻炼无法得到正常的保证。很多家长对体育学科存在偏见和误解，认为体育学科是可有可无的，忽视了对孩子身体锻炼的重视。
二、高中体育教学的解决方法
（一）改变学生的态度，培养他们的兴趣。体育课堂效率低下其实很大程度上与学生对待课堂的态度有关。对于体育教学的忽视，导致他们也愈来愈不重视体育课堂。好多学生会选择在体育课时写文化课的作业，背文化课的内容，或者一直坐着聊天，直至下课，更甚者连课也不上。正是这种不在乎的态度，让体育教学收效甚微。因此，教师要采取有效措施，改变学生的态度，培养他们的上课积极性。
课前热身可以采取新的方式，不再是简单枯燥的跑步热身，可以采用玩游戏的方式让学生在充分热身的同时体会到课堂的乐趣。比如“贴药膏”的游戏，让学生围成一个大圈，随机抽取两名学生，一个跑，一个追，逃跑的同学要尽量跑快点，避免被追的同学抓到，如果抓到，则两者交换身份，如果逃跑的同学感觉累了，可以选择大圈中的任意一名同学，站在他身后，替代他的位置，而被替代的同学则要逃跑，避免被抓。以这种游戏的方式，既可以让学生在上课前各关节就活动开，减小了上课时的受伤率，又让学生充满了对课堂的好奇，引起他们的上课兴趣。而且，在一节课结束以后，不透露下节课的内容，保持课堂的神秘性，也保持学生的上课热情，同时不让他们可能因为对下节课的内容不感兴趣而起反抗心思，破坏课堂纪律。
（二）改变教学模式，丰富教学内容，提升职业素养。 很多时候，老师的态度会对学生产生很大的影响。作为老师，首先应该处理好与学生之间的关系，老师要学会站在学生的立场思考问题，要准确的评估他们的能力，不要为了实现不可能的教学目标而苛刻制定计划，压榨学生。作为老师，要及时与学生进行交流，了解大部分学生的体育优势与劣势，针对他们的具体情况，制定有针对性的教学计划。例如，对跑步方面有恐惧心里的同学，老师可以为他们制定一套渐进式的训练方法，提高他们的跑步成绩。
老师还应该充分了解学生的兴趣爱好，根据他们的爱好选择上课内容，让课堂成为大多数人的课堂，民主的课堂。在新学期上课前，老师可以对学生做一次兴趣爱好的调查，根据大多数学生的共同兴趣爱好，制定教学计划。例如，大部分学生喜欢羽毛球，那么课堂的内容可以侧重羽毛球的教学，同时掺杂一些考试内容，当然，还要预留一部分时间给学生自由活动。这样既满足了大部分学生的需求，有使得课堂更加民主，更加欢快。
（三）开设特色课堂，增加户外运动。 老师尽量保证课堂教学的多样化性，开设特色课堂。现在大部分的初中学校都实行寄宿制，这使学生一周都只能待在学校，看着熟悉的不能再熟悉校园景色，面对繁杂枯燥的文化课的学习，这会让学生的心理产生阴影，会承担莫名的压力，而体育课的设置很大程度上是为了排遣学生的压力，减轻他们的心理负担。那么，老师可以组织学生走出校园，去爬山，去踏青，去植树……这种户外活动可以拓宽知识面，增强他们的动手能力，减轻他们的学习压力，培养他们爱护环境的美德，同时可以增强他们对体育课堂的积极性，可谓是一举多得。
体育教育对学生进行科學的、系统性的、全面的教学和训练，可以促进学生的身心健康的发展。进行体育教育对学生的身体素质、体力等具有重要作用，因教师可根据学生的身体素质进行适合的体育学习计划，有针对性的进行体育教育，在教学过程中不断发现问题，并进行思考和解决，从根本上解决高中体育教学的难点，保障中学生的身心健康以及体育课程的顺利进行具有重要意义。
参考文献：
[1] 于志浩.高中体育教学的现状分析[J].读写算（体育教学研究）.2012（49）.
[2] 袁丁.现行高中体育存在的问题和解决对策[J].读写算（教育学研究）.2015（3）.