【摘 要】
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党的二十大报告明确了教育、科技、人才的基础性战略性支撑作用，为职业教育提出了新的目标任务。面对新劳动业态下的技能社会新变化、新形势、新需求，职业教育需要不断增强适应性，在动态变化中实现高质量发展。从共生维度看，职业教育与技能社会具有强耦合逻辑，体现在人力资源供求链中的技能人才培育、大国工匠孵化池上的技能元素流通、技艺传承传播面下的技能学习服务等三个方面。技能视角下，职业教育需面对技能应用于社会分工
【基金项目】
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2022江苏高校哲学社会科学专题项目“手游《王者荣耀》思政元素在高校思政教育中的应用”（项目编号：2022SJSZ0891）的研究成果；
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党的二十大报告明确了教育、科技、人才的基础性战略性支撑作用，为职业教育提出了新的目标任务。面对新劳动业态下的技能社会新变化、新形势、新需求，职业教育需要不断增强适应性，在动态变化中实现高质量发展。从共生维度看，职业教育与技能社会具有强耦合逻辑，体现在人力资源供求链中的技能人才培育、大国工匠孵化池上的技能元素流通、技艺传承传播面下的技能学习服务等三个方面。技能视角下，职业教育需面对技能应用于社会分工、劳动生产、市场主体所带来的一系列变化，不断提高职业教育的自适力，为技能社会建设赋能增效，要坚持问题导向、目标导向、融合导向、数字导向，解决好自身认知、方向指引、互通融通、治理服务等多方面的问题，真正在认识变化中适应变化。
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