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摘 要：道德与法治，教导的是学生做人，做一个对社会有用的遵纪守法的人的基本道理和原则。这对于学生的成长非常重要。特别是在小学教学中，传统的小学道德与法治课堂教学方式是显然不行的，需要加入新的教学方式。情景模拟就是最合适的方式，通过情景模拟可以让学生充分地感受课堂，充分地融入授课，充分地理解和消化知识，最后更好地学习小学道德与法治。
关键词：情景模拟;小学道德与法治;营造氛围;加深记忆;学习兴趣
当前传统的道德与法治课堂多是枯燥无味的，课堂内容陈旧单一，教学方式固定乏味，课堂氛围更是昏昏欲睡，学生根本无心学习，教师也觉得授课乏味无聊，本来可以生动有趣的课堂变得死气沉沉。这种情况非常不利于道德与法治知识的传递，更不利于学生掌握中国道德和法制的精髓，甚至还会产生轻视心理。作为一名教师，为了改变这一不利的形势，我决定对传统的道德与法治教学模式进行改进，增设情景模拟这一环节，以此来逆转这不利的情形。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学道德与法治教学与情景模拟的有效结合进行了一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、激发学习兴趣
小学的学习，兴趣占了很大的因素。正所谓“兴趣是最好的教师”，兴趣是学生学习的动力。学生对一门学科有兴趣自然就会爱上这门学科，从而努力学习这门学科。尤其是对小学生来讲，小学阶段的学生自身自制力差，控制力不强，对枯燥乏味的事物就会不屑一顾，没有想要去深入了解的欲望和动力。而道德与法治这门学科就是需要长期的积累的学科，积累知识的过程必然是枯燥的。如果教师还是一成不变地用单一的方式去教学，那么学生就会愈发觉得道德与法治学科的学习是乏味的，长此以往就会彻底失去学习道德与法治的热情。而将情景式教学方法与小学道德与法治课堂有效的结合起来，就会让沉闷的道德与法治课堂变得活泼起来，将枯燥的知识点讲授的绘声绘色自然吸引学生兴趣，让学生爱上道德与法治，爱上学习。
例如，我在教授“生活离不开规则”这一内容时，学生对此内容显得非常的不耐烦，觉得内容枯燥，我便对学生进行了示例的讲述，那些违法犯罪的后果给学生讲述了一遍。学生开始对这节课有了新的认识，开始聆听。在之后，我更是和学生一起演示了违法和不违法的两种情况最后的后果。学生融入了情景模拟之中，对此有了很深的理解，更是激发了学生的学习兴趣。
二、营造轻松氛围
一个良好的轻松教学氛围是保证课堂可以有序进行的关键要素之一，也是培养学生学习兴趣的有利条件。一个良好的教学氛围，对于学生而言在这个氛围里学生可以更好地去掌握知识，对于教师而言在这个环境中可以更好地和学生进行沟通，更好地将知识进行传递。通常的道德与法治的课堂，由于教学方法陈旧单一，教学内容繁多乏味，这些小学的学生是很难自主去学习的。教师再一味地强制灌输知识，学生学习兴致全无，学习氛围极差。在这样的学习氛围中，是无法让学生自愿的安心的去学习的，无法让教师对于道德与法治的授课保持积极性。为了构建一个良好的教学氛围，选择情景模拟和传统的小学道德与法治课堂教学相结合的方式，是非常得当的。
例如，我在教授“不一样的你我他”这一节内容的时候，学生可以说是非常浮躁的。也可能和天气有关，学生普遍都心浮气躁，几乎没有哪个学生是在认真听课的，一般都是在乱写乱画，交头接耳。这一切的原因不仅是学生的，还有一大部分的原因是我的。我作为教师没有让学生融入进课堂，再在这里自怨自艾。我当即调整过来，决定转变教学的方式，在传统的课堂教学中加入了情景模拟的教学方式。我带领着学生进行游戏活动，从而将课程内容一点一点的用游戏的形式传授给学生，让学生更好地认识到每个人都是独特的。这样也更好地让学生之间、师生之间相互接触，更好地认识彼此。课堂的氛围慢慢发生着变化，学生从一开始的交头接耳变成了聚精会神地聆听。课堂的整个氛围非常有利于学习的，在我给学生模拟完情景之后，课堂氛围既轻松又集中，每个学生都在认真听讲，我很顺利地讲授完了“中國担当”的全部内容，学生也是听得津津有味。
三、加深知识记忆
情景模拟教学的另一个优点就是可以让学生加深对知识的记忆程度。因为在课堂上，在教师的教学过程中，通过一遍遍提问学生，也是对知识点进行的一次又一次的重复。当教师进行课堂提问时，大多数学生的注意力是高度集中的，通过听其他学生的回答，自己对这个知识点的记忆也会做出进一步加深。在不断反复中，学生就能对本知识点有一个更加深度的认识。
例如，我在教授“生命最宝贵”这一内容时，学生对于知识的记忆中是不能很牢靠的记下来。为此，我将那些轻生和爱护生命的例子一一讲述给学生，并让学生仔细思考，结成小组来模拟当时这两种示例发生的情景。学生通过情景模拟很快就掌握了知识，并且对知识有了很大程度的加深。学生真正认识到了生命的宝贵程度。
道德与法治，在我国的所有教学科目中占据着首要地位，道德与法治的学习直接影响着学生对于其他学科的学习效率。道德与法治学习水平高的学生在学习其他科目的时候对于教师所讲授的课以及书本上的理解都不会出现重大错误，可以很轻易地明白教师所讲授的知识，在理解的基础上可以很快掌握知识。而对于道德与法治学习水平不高的学生来说，有可能对于教师所讲授的知识连最基础的都很难理解正确，很有可能一直错下去。情景模拟与小学道德与法治教学的融合是有效的，它可以营造轻松的学习氛围，加深学生知识记忆的程度，更可以激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]夏廷.小学道德与法治课堂教学有效性策略初探[J].华夏教师，2018（36）.
[2]关蕊.如何制定小学道德与法治教学目标[J].现代交际，2016（15）.
（黑龙江省齐齐哈尔市泰来县克利镇中心学校）
关键词：情景模拟;小学道德与法治;营造氛围;加深记忆;学习兴趣
当前传统的道德与法治课堂多是枯燥无味的，课堂内容陈旧单一，教学方式固定乏味，课堂氛围更是昏昏欲睡，学生根本无心学习，教师也觉得授课乏味无聊，本来可以生动有趣的课堂变得死气沉沉。这种情况非常不利于道德与法治知识的传递，更不利于学生掌握中国道德和法制的精髓，甚至还会产生轻视心理。作为一名教师，为了改变这一不利的形势，我决定对传统的道德与法治教学模式进行改进，增设情景模拟这一环节，以此来逆转这不利的情形。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学道德与法治教学与情景模拟的有效结合进行了一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、激发学习兴趣
小学的学习，兴趣占了很大的因素。正所谓“兴趣是最好的教师”，兴趣是学生学习的动力。学生对一门学科有兴趣自然就会爱上这门学科，从而努力学习这门学科。尤其是对小学生来讲，小学阶段的学生自身自制力差，控制力不强，对枯燥乏味的事物就会不屑一顾，没有想要去深入了解的欲望和动力。而道德与法治这门学科就是需要长期的积累的学科，积累知识的过程必然是枯燥的。如果教师还是一成不变地用单一的方式去教学，那么学生就会愈发觉得道德与法治学科的学习是乏味的，长此以往就会彻底失去学习道德与法治的热情。而将情景式教学方法与小学道德与法治课堂有效的结合起来，就会让沉闷的道德与法治课堂变得活泼起来，将枯燥的知识点讲授的绘声绘色自然吸引学生兴趣，让学生爱上道德与法治，爱上学习。
例如，我在教授“生活离不开规则”这一内容时，学生对此内容显得非常的不耐烦，觉得内容枯燥，我便对学生进行了示例的讲述，那些违法犯罪的后果给学生讲述了一遍。学生开始对这节课有了新的认识，开始聆听。在之后，我更是和学生一起演示了违法和不违法的两种情况最后的后果。学生融入了情景模拟之中，对此有了很深的理解，更是激发了学生的学习兴趣。
二、营造轻松氛围
一个良好的轻松教学氛围是保证课堂可以有序进行的关键要素之一，也是培养学生学习兴趣的有利条件。一个良好的教学氛围，对于学生而言在这个氛围里学生可以更好地去掌握知识，对于教师而言在这个环境中可以更好地和学生进行沟通，更好地将知识进行传递。通常的道德与法治的课堂，由于教学方法陈旧单一，教学内容繁多乏味，这些小学的学生是很难自主去学习的。教师再一味地强制灌输知识，学生学习兴致全无，学习氛围极差。在这样的学习氛围中，是无法让学生自愿的安心的去学习的，无法让教师对于道德与法治的授课保持积极性。为了构建一个良好的教学氛围，选择情景模拟和传统的小学道德与法治课堂教学相结合的方式，是非常得当的。
例如，我在教授“不一样的你我他”这一节内容的时候，学生可以说是非常浮躁的。也可能和天气有关，学生普遍都心浮气躁，几乎没有哪个学生是在认真听课的，一般都是在乱写乱画，交头接耳。这一切的原因不仅是学生的，还有一大部分的原因是我的。我作为教师没有让学生融入进课堂，再在这里自怨自艾。我当即调整过来，决定转变教学的方式，在传统的课堂教学中加入了情景模拟的教学方式。我带领着学生进行游戏活动，从而将课程内容一点一点的用游戏的形式传授给学生，让学生更好地认识到每个人都是独特的。这样也更好地让学生之间、师生之间相互接触，更好地认识彼此。课堂的氛围慢慢发生着变化，学生从一开始的交头接耳变成了聚精会神地聆听。课堂的整个氛围非常有利于学习的，在我给学生模拟完情景之后，课堂氛围既轻松又集中，每个学生都在认真听讲，我很顺利地讲授完了“中國担当”的全部内容，学生也是听得津津有味。
三、加深知识记忆
情景模拟教学的另一个优点就是可以让学生加深对知识的记忆程度。因为在课堂上，在教师的教学过程中，通过一遍遍提问学生，也是对知识点进行的一次又一次的重复。当教师进行课堂提问时，大多数学生的注意力是高度集中的，通过听其他学生的回答，自己对这个知识点的记忆也会做出进一步加深。在不断反复中，学生就能对本知识点有一个更加深度的认识。
例如，我在教授“生命最宝贵”这一内容时，学生对于知识的记忆中是不能很牢靠的记下来。为此，我将那些轻生和爱护生命的例子一一讲述给学生，并让学生仔细思考，结成小组来模拟当时这两种示例发生的情景。学生通过情景模拟很快就掌握了知识，并且对知识有了很大程度的加深。学生真正认识到了生命的宝贵程度。
道德与法治，在我国的所有教学科目中占据着首要地位，道德与法治的学习直接影响着学生对于其他学科的学习效率。道德与法治学习水平高的学生在学习其他科目的时候对于教师所讲授的课以及书本上的理解都不会出现重大错误，可以很轻易地明白教师所讲授的知识，在理解的基础上可以很快掌握知识。而对于道德与法治学习水平不高的学生来说，有可能对于教师所讲授的知识连最基础的都很难理解正确，很有可能一直错下去。情景模拟与小学道德与法治教学的融合是有效的，它可以营造轻松的学习氛围，加深学生知识记忆的程度，更可以激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]夏廷.小学道德与法治课堂教学有效性策略初探[J].华夏教师，2018（36）.
[2]关蕊.如何制定小学道德与法治教学目标[J].现代交际，2016（15）.
（黑龙江省齐齐哈尔市泰来县克利镇中心学校）