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本文以单音多义动词"打"为研究对象,通过问卷调查,发现汉语第二语言学习者对多义词不同义项的掌握情况并不理想。在学习者的汉语水平、性别、母语背景这三个因素中,学习者的汉语水平对多义词词义习得效果的影响最大。在此基础上,本文把问卷调查的部分结果与语料库研究的结果进行了对比,对影响学习者多义词习得效果的原因进行了分析,并对汉语第二语言教学提出了建议。