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高效课堂是有效课堂的高阶发展阶段，它不仅强调学生的自主学习行为、课堂教学效益，而且非常关注学生在未来成长中是否可以受到思想启迪，生成关键能力。为此，高中数学教师要积极打造高效课堂，让学生在学校中学得有效，在现实生活中自主运用数学知识，逐步增加数学教育的社会效益。本文从课堂上的探究指导、生活中的灵活迁移两个大方向来分析构建高效课堂的有效策略。