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爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”，“疑问”是开启创新之门的钥匙。引导学生质疑问难，鼓励学生有所创见，启发学生主动提出问题，解决问题，让学生主动求知，自主发展，这有助于学生自学能力的培养，又有利于学生个性的发展。那么，在小学数学教学中如何培养学生的质疑能力呢？