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小学阶段的数学知识体系更加注重基础能力的培养，相对于传统数学教学中“埋头脚下”的教学方式，深度学习为学生指定了一个远方的目标，拥有明确的目标和方向，脚下的路线自然可以走得笔直。因此，要想让小学生拥有成熟的数学思维、坚定的学科目标，就要从小培养学生更加主动的思维习惯和信息整合习惯。从深度学习的概念分析入手，就深度学习在信息整合能力和自主学习能力培养方面进行深化、细化分析。