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文章选取了学前发育迟缓儿童作为研究对象，开展融合教育背景下的需要现状调查。调查发现，身体伤残状况和感知觉能力程度影响儿童需求显性化。通过实施康复教学干预，能使他们在生理、活动、情感等方面的需要显性化并合理满足，促进其在知、情、意、行等方面的积极发展。
融合教育背景下的学前发育迟缓儿童的需要探究
【摘 要】
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文章选取了学前发育迟缓儿童作为研究对象，开展融合教育背景下的需要现状调查。调查发现，身体伤残状况和感知觉能力程度影响儿童需求显性化。通过实施康复教学干预，能使他们在生
【机 构】
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湖北省武汉市中山特殊教育学校
【出 处】
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新课程研究(下旬刊
【发表日期】
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2016年12期
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