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【摘 要】
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摘 要：数学思维能力对学生的学习生活有着巨大的影响，高中时期的学生思维比较活跃，学习能力也比较强，但高中数学中有很多难度较大的问题，需要学生运用很强的逻辑思维来解决。教师的教学方式会影响到学生的学习能力和思考方式，因此，教师要仔细观察学生的学习表现，运用有效的教学方式，为学生奠定扎实的数学基础，培养学生的数学思维能力。 关键词：高中数学;数学思维能力;培养策略 中圖分类号：G633.6 文献标
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年8期
其他文献
摘 要：目前在初中语文的古典诗词教学中还存在着两种不良的倾向。一种倾向是教师对教学内容和方式作简单化的处理，忽视了对古典诗词进行精心的教学设计;另一种倾向是教师死搬教参上的分析和鉴赏，缺乏自己个性化的解读和阅读感受。为了改变这种现状，笔者从教学设计要有整合意识，要体现趣味性，要学会归纳主题，要学会写作个性化赏读文章四个方面提出了有效策略。 关键词：初中古诗词;教学设计;策略 中图分类号：G63
摘要：“复分解反应发生的条件”是沪教版九年级化学“拓展视野”的内容。文中对部分初中教师在教学中存在的化学概念不清晰、问题设计不严谨、知识小结不完善三个问題进行了阐述，表明了教师只有准确把握教材和吃透教材，才能提升课堂教学的品质。 关键词：复分解反应;化学概念;问题设计;知识小结 中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-079 “复分解反应发生的条
摘要：教师在开展初中语文教学时，可以融入生活元素，引导学生结合生活经验学习，同时汲取优秀的思想，促进学生加强思想建设;可以组织交流活动，使学生在思维碰撞中加深对学习内容的理解;可以创设问题情境，引导学生自主思考，促进学生从自己的角度理解知识，并进行拓展延伸，使学生在资料辅助下进行深入探究;组织实践活动，培养学生的实践意识，促进学生切实将学习到的知识应用于生活;还可以将写作应用于各种场合，引导学生在
摘要：议题教学法是通过议题、话题、论点等为依据，引导师生双方针对这一议题展开平等讨论，延伸至学科知识，由此分析议题结论，解决相关问题的教学方法，是一种十分看重学生思维活动，易于促使师生双方生成智慧的教学策略。在高中政治教学过程中组织丰富的议题教学活动可以真正将时事热点与政治知识结合起来，可促使学生进一步内化学科理论，促使学生真正地掌握知识和运用知识。因此，高中政治教师要积极组织议题式教学活动，为培
摘 要：初中阶段科学学科的核心素养主要包括文化素养、道德素养与科学素养等重要内容，这些内容在科学教学探究中的具体体现为教师针对学生的科学精神、思维能力以及对知识的自主探究能力等进行重点培养。教师可以在教学课堂中从这几个层面角度出发加强对学生的各项能力训练，让学生在科学的探究性学习中获得个人核心素养水平的有效提升。 关键词：核心素养;初中科学;探究教学;策略 中图分类号：G633.98 文献标识
摘要：物理知识来源于物理实验，物理实验是高中物理教学的重要构成部分，更是物理老师传授物理知识的重要途径，同时也是学生获得物理知识的重要方式。在传统的高中物理实验教学中，学生是接受物理知识的容器，接受知识的方式是被动的，因此他们学习的激情难以被激发。如果有效地提高物理实验课的教学有效性，是需要迫切解决的问题。 关键词：高中物理;实验课;教学策略 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：
摘 要：象棋是中国传统文化的智慧结晶，象棋中渗透着古代兵家的作战思想，同时还渗透着一些哲学道理，普及象棋文化是弘扬中国传统文化的内容之一。因此，笔者在小学中年级语文阅读教学对中国象棋的普及进行了尝试，并阐述了阅读教学和象棋两者之间的关系，讨论了如何在语文阅读教学中渗透象棋文化，普及象棋知识，以期对此方面研究提供一孔之见。 关键词：象棋教育;小学语文;阅读教学 中图分类号：G623.23
摘 要：几何是数学的重要分支，在小学低年级数学教学中，教师应帮助学生对图形与几何问题形成初步的认识，培养学生解决问题的能力。教师要想做好这一部分内容的教学探索，就必须制定有效的教学方案，夯实学生的图形几何基础，锻炼学生的数学思维。 关键词：小学数学;图形与几何;教学策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-055-1 几何与图形是非常重要的
摘要：微课作为一种新兴的教学方式，逐步应用到中小学教学中并取得了良好的教学效果。根据微课的特点与作用，将其引入初中道德与法治课堂，学生课前利用微课进行翻转自学，促进独立思考;课中巧用微课创设情境，促进深入探究;课后借用微课查漏补缺，促进复习巩固。微课优化了初中道德与法治教学，激发了学生学习的兴趣和自主性，促进了学生个性化发展。 关键词：微课;初中道德与法治;教学;信息技术 中图分类号：G633