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【摘要】本文首先阐述了小学语文教材中德育的内容，然后论述了德育在小学语文教育中的作用，最后提出了德育包括完全发掘出的德育在小學语文教育中的渗透途径。语文的教科书中以及通过课程内容渗透到德育中的内容;认真遵循思想内涵，在思想和情感上渗透道德教育;开展广泛的实践活动，把道德教育渗透到实践活动中。
【关键词】小学语文;德育教学;
作为小学学习和成长的重要领导者之一，小学教师不仅承担着“传承，教导和解决难题”的重要责任，而且还承担着“养育道德和教育人民”的责任。对于小学生来说，这是身心发展的重要时期，因此他们的能力在各个方面都需要提高。在小学语文的课堂上，教师不仅必须向学生传授重要的语文知识和技能，而且还必须进行适当的道德教育，以促进小学学生的身心健康。将德育纳入小学语文，对于小学生树立正确的态度并促进他们的全面发展至关重要。
一、德育在小学语文教学中的作用
1.按照小学语文课程标准促进学生的全面教育，很显然，应该把学生培养成综合型的人。作为一个德智体美劳全面发展的学生，其中最重要的是思想道德教育。小学生的心理尚不成熟，他们对成长过程中外部负面因素的影响敏感，容易形成错误的价值观。小学语文作为道德教育的良好素材，可以帮助学生学习人文主义，道德情绪和行为规范，帮助学生确定正确的价值观，并使他们成为合格和理想的人。可以看出，德育在小学语文学校的渗透可以有效促进学生的全面发展。
2.优化语文
语文是一个综合性话题，被誉为“百科全书之母”。小学语文课程内容广泛，内容广泛而深刻。它不仅是学生日常学习和生活的重要交流手段，而且是传播和弘扬中国人民伟大思想和文化的重要工具。然而，由于应试教育的影响，中国小学教师一直关注知识的转移，语文学科的工具性以及传统文化和意识形态的转移，导致缺乏对语文的示范。在小学语文教育中渗透到道德教育的内容中，与学科知识的发展在道德教育中的地位相同，同时又将道德教育与语文教学有机地结合在一起，使学生可以在学习语文同时接受思想道德教育，为学生树立正确的价值观。可以看出，德育在小学语文教育中的渗透，促进了整体优化的语文教育。
二、小学语文德育渗透的策略
1.创建教学环境并融入德育
激发学生对语文学习的兴趣，是激发他们积极接受道德教育的最重要条件之一。教师应尊重小学生在课堂上的初始状态，结合教科书的内容和学习特点，为他们创造良好的教学环境，鼓励他们献身于德育活动。
通过在道德教育和教学中以“破坏颐和园为例”为例，教师可以通过为小学生创造适当的教学环境来促进他们的爱国主义。具体而言，教师可以根据课本文章的内容选择大量学生，以模拟英法联军烧毁了颐和园而陷入困境的情况，并感到无助和感觉。“强者”的意识鼓励小学生通过不断的刻苦学习来发展综合素养，然后才能并为家园服务。营造特定的教学环境，不仅可以有效激发他们的学习兴趣和热情，使他们积极接受道德教育，而且可以鼓励他们树立正确的三观，在以后的学习中形成良好的思想道德素质。帮助为成长提供良好的基础。
2.扩大教学内容，深化德育工作
尽管当前的小学语文课本包含很多德育内容，但由于课本本身有一定的局限性，如果您想继续满足小学生的实际需求并鼓励他们发展良好的思想素质和个性，则教师需要扩展现有课程。
以“坐井观天”研究为例。在道德教育和教学中，如果小学生有必要更多地了解真相，那么仅仅学习和吸收文章的内容和含义还远远不够。例如，班上一些对老师产生兴趣的学生变得自豪并对自己感到满意。老师可以说“坐井观天”，对他们进行更深入的教育，使他们学会从长远的眼光看问题。有效地扩大小学语文课堂教学的教学内容，不仅可以满足小学生的实际学习和发展需求，而且可以无形地形成正确的三观，而且可以进一步提高有效性和实践性。
3.使用多媒体技术进行德育
在信息时代的背景下，越来越多的信息技术逐渐在教学和教育中得到广泛应用。中国小学教师可以在教学中使用多媒体技术来教导品德小学的学生，并通过丰富教与学的内容来增强他们的学习主动性和积极性。
以道德教育和教学中的“只有一个地球”为例，教师可以利用多媒体技术使小学生在内容理解和学习的过程中进行道德学习。具体来说，老师可以在上课前在线收集一些有关地球环境破坏的照片或小录像，然后在教室里展示给他们，并与破坏前的场景进行比较，以便学生对环境保护的重要性有深刻的了解。此外，老师还可以选择在“流浪地球”中播放，观看后鼓励小学生自由发言，表达对电影的感受。在小学语文教学中将多媒体技术应用于德育教学中，不仅可以引起小学生的注意，使他们更加专注，而且可以进一步丰富教学内容，鼓励小学生向更好的方向发展。
4.通过家庭作业将德育纳入语文
在小学阶段进行语文课堂教学可以帮助学生学习语文并提高他们的语言技能。课后作业不仅是课堂内容的延伸，而且是巩固学生知识的重要活动。在思想道德教育方面，通过家庭作业将道德教育渗透到语文中具有重要的作用。课堂上的道德教育在一定程度上提高了学生的道德教育素养，放学后的道德教育不仅是为了培养学生的道德教育素养，而且是为了更好地将教育内容嵌入课堂。
综上所述，德育的目标是是让小学生养成良好的人生观、价值观和世界观，这是当前教学改革的重要目标。文化课程的学习是为了使学生拥有更多的知识和文化，它一直是教育中心。由于小学生还很少，社会经验不足，并且对很多事情都不了解，因此小学语文教师要求他们在教室里正确地学习，以便学生可以朝着正确的方向思考并设定自己的正确价值观。
参考文献：
[1]李吉田.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].速读（中旬），2019，24（5）：234.
[2]刘瑞霞.德育教育在小学语文课堂教学中的渗透应用[J].好家长，2018，000（008）：P.24-24.
【关键词】小学语文;德育教学;
作为小学学习和成长的重要领导者之一，小学教师不仅承担着“传承，教导和解决难题”的重要责任，而且还承担着“养育道德和教育人民”的责任。对于小学生来说，这是身心发展的重要时期，因此他们的能力在各个方面都需要提高。在小学语文的课堂上，教师不仅必须向学生传授重要的语文知识和技能，而且还必须进行适当的道德教育，以促进小学学生的身心健康。将德育纳入小学语文，对于小学生树立正确的态度并促进他们的全面发展至关重要。
一、德育在小学语文教学中的作用
1.按照小学语文课程标准促进学生的全面教育，很显然，应该把学生培养成综合型的人。作为一个德智体美劳全面发展的学生，其中最重要的是思想道德教育。小学生的心理尚不成熟，他们对成长过程中外部负面因素的影响敏感，容易形成错误的价值观。小学语文作为道德教育的良好素材，可以帮助学生学习人文主义，道德情绪和行为规范，帮助学生确定正确的价值观，并使他们成为合格和理想的人。可以看出，德育在小学语文学校的渗透可以有效促进学生的全面发展。
2.优化语文
语文是一个综合性话题，被誉为“百科全书之母”。小学语文课程内容广泛，内容广泛而深刻。它不仅是学生日常学习和生活的重要交流手段，而且是传播和弘扬中国人民伟大思想和文化的重要工具。然而，由于应试教育的影响，中国小学教师一直关注知识的转移，语文学科的工具性以及传统文化和意识形态的转移，导致缺乏对语文的示范。在小学语文教育中渗透到道德教育的内容中，与学科知识的发展在道德教育中的地位相同，同时又将道德教育与语文教学有机地结合在一起，使学生可以在学习语文同时接受思想道德教育，为学生树立正确的价值观。可以看出，德育在小学语文教育中的渗透，促进了整体优化的语文教育。
二、小学语文德育渗透的策略
1.创建教学环境并融入德育
激发学生对语文学习的兴趣，是激发他们积极接受道德教育的最重要条件之一。教师应尊重小学生在课堂上的初始状态，结合教科书的内容和学习特点，为他们创造良好的教学环境，鼓励他们献身于德育活动。
通过在道德教育和教学中以“破坏颐和园为例”为例，教师可以通过为小学生创造适当的教学环境来促进他们的爱国主义。具体而言，教师可以根据课本文章的内容选择大量学生，以模拟英法联军烧毁了颐和园而陷入困境的情况，并感到无助和感觉。“强者”的意识鼓励小学生通过不断的刻苦学习来发展综合素养，然后才能并为家园服务。营造特定的教学环境，不仅可以有效激发他们的学习兴趣和热情，使他们积极接受道德教育，而且可以鼓励他们树立正确的三观，在以后的学习中形成良好的思想道德素质。帮助为成长提供良好的基础。
2.扩大教学内容，深化德育工作
尽管当前的小学语文课本包含很多德育内容，但由于课本本身有一定的局限性，如果您想继续满足小学生的实际需求并鼓励他们发展良好的思想素质和个性，则教师需要扩展现有课程。
以“坐井观天”研究为例。在道德教育和教学中，如果小学生有必要更多地了解真相，那么仅仅学习和吸收文章的内容和含义还远远不够。例如，班上一些对老师产生兴趣的学生变得自豪并对自己感到满意。老师可以说“坐井观天”，对他们进行更深入的教育，使他们学会从长远的眼光看问题。有效地扩大小学语文课堂教学的教学内容，不仅可以满足小学生的实际学习和发展需求，而且可以无形地形成正确的三观，而且可以进一步提高有效性和实践性。
3.使用多媒体技术进行德育
在信息时代的背景下，越来越多的信息技术逐渐在教学和教育中得到广泛应用。中国小学教师可以在教学中使用多媒体技术来教导品德小学的学生，并通过丰富教与学的内容来增强他们的学习主动性和积极性。
以道德教育和教学中的“只有一个地球”为例，教师可以利用多媒体技术使小学生在内容理解和学习的过程中进行道德学习。具体来说，老师可以在上课前在线收集一些有关地球环境破坏的照片或小录像，然后在教室里展示给他们，并与破坏前的场景进行比较，以便学生对环境保护的重要性有深刻的了解。此外，老师还可以选择在“流浪地球”中播放，观看后鼓励小学生自由发言，表达对电影的感受。在小学语文教学中将多媒体技术应用于德育教学中，不仅可以引起小学生的注意，使他们更加专注，而且可以进一步丰富教学内容，鼓励小学生向更好的方向发展。
4.通过家庭作业将德育纳入语文
在小学阶段进行语文课堂教学可以帮助学生学习语文并提高他们的语言技能。课后作业不仅是课堂内容的延伸，而且是巩固学生知识的重要活动。在思想道德教育方面，通过家庭作业将道德教育渗透到语文中具有重要的作用。课堂上的道德教育在一定程度上提高了学生的道德教育素养，放学后的道德教育不仅是为了培养学生的道德教育素养，而且是为了更好地将教育内容嵌入课堂。
综上所述，德育的目标是是让小学生养成良好的人生观、价值观和世界观，这是当前教学改革的重要目标。文化课程的学习是为了使学生拥有更多的知识和文化，它一直是教育中心。由于小学生还很少，社会经验不足，并且对很多事情都不了解，因此小学语文教师要求他们在教室里正确地学习，以便学生可以朝着正确的方向思考并设定自己的正确价值观。
参考文献：
[1]李吉田.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].速读（中旬），2019，24（5）：234.
[2]刘瑞霞.德育教育在小学语文课堂教学中的渗透应用[J].好家长，2018，000（008）：P.24-24.