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在新课程改革的大背景下，课堂呼唤学生的“自主、合作、探究”，而探究必然伴随大量差错的生成，课堂本来就是学生出错的地方，出错是学生的权利。在教学中，我们要把学生的差错看成是难得的资源，并且加以运用，课堂才会因差错而变得有意义，有生命力。
在小学数学课堂教学中有效利用“错误”资源
【摘 要】
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在新课程改革的大背景下，课堂呼唤学生的“自主、合作、探究”，而探究必然伴随大量差错的生成，课堂本来就是学生出错的地方，出错是学生的权利。在教学中，我们要把学生的差错看成是
【机 构】
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吉林省龙井市东山实验小学
【出 处】
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小学时代：教师
【发表日期】
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2012年6期
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